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이상
A. 신체 발육의 이상 : 비만
B. 행동적 이상
C. 장애아의 진단과 발견
VI. 발달 미술치료
<애착관계에 기초한 대인관계 유형구분>
A. 발달미술치료의 이론
1. 로웬펠드의 미술표현 발달단계이론
2. 발달미술치료의 과정
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장애학생의 장애 정도와 학습 능력에 따라 일반 학생과 같이 수업을 들을 수 있는 과목은 통합 교육의 수업을 받도록 하고 그렇지 않은 경우는 학교에 설치된 특수 학급에서 장애학생끼리 수업을 받게 하는 것이다.
통합 의미
① 장애아와
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5.5안전 p.4
5.6상호작용과 교수법 p.4
6.외국의 인증제도 p.4
6.1미국의 인증제도 p.4
6.2호주의 인증제도 p.5
7.평가 인증제을 받으면 어떤 점이 좋은가? p.7
8.평가 인증 지표 p.7
8.1장애아 전담 지표 p.8
9.맺음말 p.9
10.참고문헌 p.10
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교육부와 재정경제원과의 긴밀한 협조체계를 형성하여야 한다. 특히 학교사회사업을 도입하는 데에 가장 장애가 되는 것은 교육부의 제한적인 예산에 있으므로 사회복지계는 학교사회사업의 필요성과 효과성에 대한 재정경제원의 이해를
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교육과 캠페인이 필요하다. 이는 달리 말해 많은 연구자들이 제시한 good user guideline이 시급히 강화되고 보급되어야 한다는 사실이다. 긍정적 전략으로 제시되는 많은 대안들이 있다. (인터넷 숙제, 좋은 사이트 소개해주기, 학습 도구로서의
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분류체계
Ⅱ. 성격문제와 상담
1. 성격
2. 성격장애
· 성격장애를 대할 때의 몇 가지 원칙
· 성격장애의 판별기준
3. 성격장애의 종류 및 특징
Ⅲ. 분노 및 충동조절 문제
Ⅳ. 자기성격의 이해(MBTI)
Ⅴ. 교육 및 학습문제와 상담
1
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간호과정
5. 지역사회중심 간호과정
1) 지역사회간호 사정
2) 지역사회 자료분석
3) 지역사회간호계획
가족중심 간호과정
6. 가족중심 간호과정
1)가족자료 사정
2) 가족 자료 분석
3) 가족 간호진단
4) 가족 간호계획
보건교육계획서
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교육은 가정통신문을 통하여 실시하되, 수시로 교사와의 전화 또는 면담을 통하여 상담활동을 전개한다.
시기
내용
비고
3~5
9~11
학습도움실 운영에 관한 협조
학습도움실 학생 및 교육안내
특수교육대상자 선정 절차
장애인에 대한 이해 및
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습에 비계 설정』, 창지사
3. http://home.knue.ac.kr/~hjshin/cgi/wwwboard/data/pds/
4. http://blog.naver.com/jin3574.do?Redirect=Log&logNo=80001237295 1. 생애 (레프 세묘노비치 비고스키 1896～1934)
2. 주요저서
3. 교육원리
4. 교육이론의 장점
5. 교육이론의 특
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학습 보조자료를 활용하여 스스로 문제를 해결하려는 태도를 갖게 하고, 부족한 부분은 개인지도 및 집단지도를 한다.
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Korean: 1. 영아전담 보육
1) 필요성
2) 법적 기준
3) 지도방법
2. 장애아전담 보육
1) 필요성
2) 법적
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