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약물
치료
1. 생리적 치료
① 항우울제
② MAOLs(Monoamine oxidase Inhibitors)
2) 전기충격요법(electroconvulsive therapy;ECT)
3) 수면 박탈치료
4) 광선치료
2. 감정 표현하기
3. 인지적인 대처전략
4. 행동변화
5. 사회적 기술
6. 정신보건 교육
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치료 또는 기타 서비스가 개인적으로 필요한 경우를 말한다.” 이 연방정의는 또한 발달장애가 0세에서 5세 사이에 “서비스가 제공되지 않으면 발달장애를 초래할 가능성이 높은 발달지체 또는 특정한 선천적ㆍ후천적 조건을 지니고 있는”
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운동지각교육
1. 큰 근육운동 활동
2. 작은 근육 활동
3. 시각화 활동
4. 청각?운동의 협응활동
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
3. 직업교육 프로그램
참고문헌
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Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 원인
3. 자폐증의 특성
4. 자폐아동의 근본적 결손과 역기능
5. 자폐증의 발생률
6. 자폐아동의 경과와 예후
7. 자폐증의 이해
8. 자폐아동의 교육과 치료
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 및 관리의 강화와 영유아에 대한 건강진단의 내실화를 통해 질병의 조기발견 및 조기 치료가 필요하다.
2)치료. 재활서비스 시설의 확대
성인장애인과 달리 장애아동의 경우 조기의 치료와 재활훈련을 통해 상당부분 장애상태가 호전될
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교육법에 의해 부모는 교육의 상담자, 고문으로서 학교 생활의 단순한 문제뿐만 아니라 학교 교육과정이나 교육프로그램 유지 등의 핵심적인 사안에 대해 자문 역할을 하게 된다 * 장애아동가족의 정서적 반응과 스트레스
1. 장애아동
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장애인복지시설, 노숙인 시설, 다함께 돌봄센터 유형을 설명해 보았다. 21세기 사회문제 중 하나는 가족으로부터 소외된 계층이 증가하고 있다는 점이다. 이러한 소외계층에게 필요한 시설이 사회복지시설이다. 동시에 사회로부터 위험성이
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장애유아 통합교육과정의 운영 실제 연구」특수아동교육연구,8(2)
김다애(2012)「장애유아 통합교육에 관한 공.사립유치원교사들의 인식비교」공주대학교 특수교육대학원 석사학위논문
김은경(2008)「장애유아의 통합교육에 관한 비 장애아
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교육. 학지사.
김민석(2010). 장애유아통합교육 실태 분석. 중앙대학교 대학원.
방명애 외(2005). 개별화교육프로그램 운영 실태와 개선방안에 대한 중학교 특수학급 담당교사의 인식.특수교육학연구.
남혜진(2010). 장애아전담 보육시설 교사의
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교육인적자원부(2008). 특수학교교육과정: 교육인적자원부 고시 제2008-3호. 동기관.
김우심(2001). 유아특수교사의 개별화교육프로그램 활용에 대한 실태 분석. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
남혜진(2010). 장애아전담 보육시설 교사의 개
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