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교육자 선생님도 직접적으로 많은 지원이 수서 중학교로 편중되어 있다고 이야기를 하셨다. 그만큼 많은 신경을 써서 학교복지를 하여야하는 실정이지만, 사회복지사 선생님한분께서 그 많은 업무를 맡아 하신다고 생각하니 조금 안타까운
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  • 등록일 2008.11.24
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치료는 음악교육과도 밀접한 관련을 가지면서 음악교육이 지향하는 목적을 보다 적극적으로 달성할 수도 있다. 8. 일반 의료 분야에서의 음악치료 일반의료분야에서 음악치료는 두 가지로 적용된다. 한 가지는 음악치료사가 직접 관여되는
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교육방법 전략에는 어떠한 것이 있는지 제시하시기 바랍니다. - 목 차 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 노인학습자의 특징 1. 인지적 특징 2. 신체적 특징 3. 정의적 특징 Ⅲ. 노인학습자의 학습장애요인 분석 Ⅳ. 학습장애요인 대처
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  • 등록일 2014.03.19
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학습 진전을 정확히 파악하고, 이를 바탕으로 한 미래 학습 계획을 수립하는 것이다. 김학생의 개별화교육계획은 그가 학습 장애를 극복하고 자신만의 학습 목표를 달성할 수 있도록 체계적으로 구성된다. 다양한 지원과 평가 체계를 통해 학
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치료의 영역 (1) 교육적 영역 대상자의 기능과 사회적응에 필요한 기술, 학습에 필요한 개념 습득하는 것에 음악이 치료적, 교육적 도구로 활용된다. 특수교육기관, 장애아동 기관, 일반 교육기관(부적응아나 장애인) (2) 심리치료 영역 음악적
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치료 : 음도, 강도, 음질, 유동성 등의 훈련을 통해 음의 적절한 사용을 유도한다. (4) 특수장애에 의한 언어장애 구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체, 정서장애, 학습장애 등으로 인한 언어장애 >형태 : 조음장애를 수반할 수 있다.
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교육의 부정설 Ⅵ. 교육의 3요소와 교육과정의 관계 Ⅶ. 교육의 본질적 기능과 비 본질적 기능 Ⅷ. 형식적 교육과 비형식적 교육의 상호관계 Ⅸ. 가정교육 Ⅹ. 현대 가정교육의 문제점 Ⅺ. 평생교육(Life-long Education) Ⅻ.
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치료 과정소개 (1) 치료목적 정신지체아동에게 있어 미술치료는 정서적 안정과 자기 조절 능력 최소한의 학습능력을 기르고자 하는 목적일 것이다. (2) 단계별 치료과정 정신지체아는 경도, 중등도, 중도, 최중도로 분류된다. 이들은 지적 지
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교육, 공동체, 2015 1. 정신지체의 정의 2. 정신지체의 분류 3. 정신지체의 발생원인과 예방  1) 유전적 요인에 의한 원인   (1) 단순 유전요인   (2) 상염색체 이상    (a) 우성유전    (b) 열성유전   (3) 성염색체 이상
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  • 등록일 2015.07.21
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치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017 가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017 가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016 가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 /
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