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교육, 동기유발·지속, 반복, 이미 배운 지식의 활용, 성공적 경험을 터득하게 해주는 것이라고 할 수 있겠다. 정신지체아의 교육방법 중 중요하다고 생각되는 개념은 바로‘개별화 교육’이다. 정신지체의 특성상 장애의 개인차가 크기 때문
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교육학과 일반특수교육전공
◈ 변찬석(1994), 자폐아동의 정서인지 연구, 미 간행 박사학위논문, 대구대학교 대학원
◈ 이소현(1999), 자폐장애의 일탈적 특성 고찰을 통한 특수교육적 접근의 방향성 정립, 특수교육학 연구, 특수교육학회
◈ 한
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장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본
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학습부진아들이 학습의 실패를 자신의 내부에 있는 원인, 즉 노력의 부족 탓으로 돌리도록 만들 필요가 있다.
③학습전략 : 학습과정과 관련된 인지적 능력이다. 학습양식이 인지적, 정의적 특성을 포함하는 것이라면 학습전략은 인지적 전략
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장애의 음악치료의 연구동향과 프로그램 개발 연구, 홍성윤, 학위논문(석사)-- 한양대학교 교육대학원 : 예술치료교육전공 2011. 8 I 서론
II 본론
-자폐성 장애
1)개념
2)원인
3) 특성 및 판별 방법
4)교육방안
-의사소통 장애
1)개념
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교육선택의 권리
④ 교육에 관한 결정과정에의 참여권
⑤ 지식과 사상창출에의 자유
64. 성인교육자가 교육적으로 학습활동을 지도하기 위한 자질은? (15장 3.)
교육자로서의 적절한 태도, 전문적인 지식, 기술
65. 바람직한 성인교육자의 특성
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습 실패에 대한 변명을 하지 않도록 하는 귀인 재훈련 기법은 학습부진아의 학습된 무기력을 극복시키기 위해 사용할 수 있는 단순하고도 효과적인 방법이다.
④ 학습 전략
노만(Norman, 1980; 박성익, 1997 재인용)이 지적하고 있듯이, 학교 교육
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교육과학사 / 2003 행동장애의 분류
I. 정신분열증과 기타 정신증적 장애
1. 정신분열증
2. 편집장애
II. 기분장애
1. 조적장애
2. 울적장애
3. 양극성 장애
III. 불안장애
1. 공포증
2. 강박증
IV. 신체형 장애
1. 신체화 장애
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교육과학사 / 2003 이상행동의 유형과 치료
I. 정신분열증
1. 정신분열증의 증상과 유형
2. 정신분열증의 원인과 치료
II. 기분장애
1. 우울장애
1) 우울장애의 원인
2) 우울장애의 치료
2. 양극성 장애
1) 양극성 장애의 원인
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교육과학사 / 2003 #1 배설장애
I. 진단
II. 원인
1. 아동요인
2. 심리적 요인
3. 유전요인
4. 가족요인
5. 배설장애아동의 특성
III. 배설훈련
IV. 치료
#2 섭식장애
I. 진단
II. 원인
1. 생물학적 요인
2. 가족요인
3. 사회문화적
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