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교육.
7. 모시 도시하코.(1994) 장애아를 어떻게 키울까. 도서출판 두레시대. 1. 자폐증의 정의 및 자폐아 특징
가. 자폐증의 정의
나. 자폐증의 특징
다. 자폐 아동의 특성
라. 자폐 아동에 대한 바른 이해
2. 자폐증의 원인
3. 자폐증의
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교육이 ‘장애’를 중심으로 장애아를 범주화해 왔다면, 앞으로는 이러한 범주화 방식을 지양하고 장애의 정도나 독특한 요구를 중심으로 하는 새로운 분류방식이 필요하다. 예를 들어 정신지체, 학습장애, 행동장애는 이론적 측면에서 서로
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학교의 연결체계에 바탕을 두고 있다.
오늘날 영국에서는 장애아 통합교육을 학교 개혁의 중요한 부분으로 받아들이고 있다. 학교개혁이 이루어지지 않는 한 통합은 성공하기 어렵다. 이와 같은 개혁은 교육과정, 학생조직, 직원, 교사연수
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장애 증상
3. ADHD의 정서 및 행동적 특성
1) 반항적 태도
2) 사회적 능력의 부족
3) 자존감 부족
4) 운동 조정능력의 부족
4. ADHD의 원인
1) 유전
2) 뇌손상
3) 뇌의 화학물질의 이상
4) 가족환경에서의 위험요인
5) 환경요인
5. ADHD의 치료
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행동특성
3. 자폐증 발생원인
4. 자폐증 증상
5. 자폐증 등급별 분류
6. 자폐증 진단기준
7. 자폐증 발생빈도
8. 자폐증 치료법
(1) 약물치료
(2) 교육치료
(3) 작업치료
(4) 놀이치료
9. 결론 및 개인적의견
10. 참고문헌
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장애가 없었을 때 사용하는 것과 같은 방법으로 형제갈등을 해소하도록 도와야 한다.
학령기에는 장애의 원인, 종류, 특성 등에 관한 정보를 제공해주고, 동료와의 관계에서 경험하는 갈등에 적절히 대처하고 반응할 수 있는 방법과 기회를
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원인에 있어서 부모의 분노, 부모의 무관심, 출생 전 산모의 불안 등을 자폐성장애의 원인으로 추정하기도 한다.
자폐성장애의 특성
인지발달: 전형적으로 인지발달이 지체된 장애아들은 또래에 비해 더 적은 양의 정보를 처리한다. 뿐만 아
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교육은 나름대로 독특한 특성을 지니며, 그 특성에 의해서 영역의 중요성이 강조되고 있다.
현재 우리 나라도 특수교육진흥법 개정을 통해서 장애아를 위한 유치원 무상교육을 명시하고 그 시행령을 발효시키는 등 그 어느 때 보다 특수아
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원인이라고 할 수 있다. 이런 과정을 통해서 아동의 사회적 기술이 발달되는 것이라고 할 수 있겠다.
참고문헌
곽승철 외 1명(2004), 동작훈련이 중복장애아의 자세와 보행능력에 미치는 영향, 한국지체부자유아교육학회
권운택(1976), 레크레
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장애아
(3) 사회적 정서적 이상아:불량아 반사회성아 등
(4) 성격적 이상아:신경증아 히스테리아 병적 성격아
나. 학습 부진아: 지능발달 정도는 정상이나 학업성취가 그 수준에 미치지 못하는
아동, 주의력 학습 지속시간 짧음, 자제력 부족하
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