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장애학생 통합교육』, 교육과학사, 2003년
참고사이트
국립특수교육원: http://www.kise.go.kr Ⅰ. 들어가기
1. 문제제기
2. 용어정의
Ⅱ. 장애인 통합교육에 대한 고찰
1. 통합교육의 배경
2. 통합교육의 역사
3. 우리나라 통합교
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과정을 차단하는 일 등 중요 한 과제가 된다. 훈련에 이용되는 방법으로는 행동요법, 인지요법, 정신분석학적 요법, 교육상담, 심리치료 등이 있다(경상북도 교육연구원, 1999). 재활훈련은 그들의 기능을 회복시키며, 나아가 장애정도와 발달
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연구, 한국 교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 읽기교육(읽기지도)의 가치
Ⅲ. 읽기교육(읽기지도)의 과정
1. 읽기 전 활동
2. 읽기 중 활동
3. 읽은 후 활동
Ⅳ. 읽기교육(읽기지도)의 실태
1. 아직까지도 교수?학습의 대부분은
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장애의 진단 및 치료. 학지사.
김성섭(2003). 언어장애인의 재활서비스 현황과 개선방안. 청주대학교행정대학원 석사학위논문.
김영태(2002). 특수교육과 언어치료 서비스. 특수교육 및 재활전문직 세미나 자료. 대구대학교 장애인 종합연구소.
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연구. 안산: 국립특수교육원
김동연·김영환 (1998). 장애학생 고등교육 지원방안. 안산: 국립특수교육원
김병하 (1998). 특수교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제. 특수교육학연구, 33(1), 5-21.
김병하 (1999). 새로운 천년을 대비한 특수교육 이념과
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발전할 수 있는 길을 모색해야 한다.
5. 참고문헌
김지은 외, 2020, 「정서행동장애 아동의 학습 적응과 교육적 지원 방안」, 한국교육개발원
이수진, 2018, 「정서행동장애 학생의 교육적 지원 필요성 연구」, 한국특수교육학회 목차
1. 서론
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장애인과 사회복지실천 오혜경 1999
* 사회복지실천분야론 조흥식외 2000
* 가족복지론 조추용외 2001 창지사
* 발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
* cdsw@c
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장애인통합교육의 개념
Ⅲ. 장애인통합교육의 배경
Ⅳ. 장애인통합교육의 준비
Ⅴ. 장애인통합교육의 실천
1. 통합교육의 실천 방법
2. 통합교육의 조건
1) 학생중심교육
2) 협력학습의 응용
3. 협력교수체제
Ⅵ. 장애인통합교육의
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장애인교육, 특수교육)교육과정의 내용
Ⅵ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)교육과정의 운영방향
1. 통합교육의 활성화
2. IEP와 통합교과
3. 전환교육은 조기교육에서부터 강화
4. 지역사회의 활용
5. 관련기관과의 협력체계 구축
Ⅶ.
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이론을 이용한 공황장애의 정신분석적 접근」, 정신분석, vol.26, no.3, (2015), 82-87. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신경회로의 발견
2. 학습과 기억의 기작
3. 조건 반응의 생리적 기반
4. 최신 연구 동향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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