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학습장애 아동 교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
3. 이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 1. 고대~16세 역사 및 사상가
1)
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학습자의 토론을 증진시키기 위해서는 교수자의 적절한 참여와 안내가 필요하다
3. 학습자의 토론을 증진시키기 위해서는 토론에의 참여도가 평가에 반영되는 것이 좋다
4. 교수자의 피드백 내용은 학습자의 학습 과정에 따라 유연성 있게
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장애의 정의 및 개념
2. 역학
3. 원인론
4. 자폐증의 임상 증상
1) 행동 특성들
2) 사회관계 형성의 장애
3) 의사소통의 장애
4) 행동이나 관심의 폭이 극도로 제한된 증상
5) 부수적으로 동반되는 증상
5. 발병 시기 및 연령
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장애. 자폐연구.
방명애(2002). 자폐장애의 특성과 원인. 정서학습장애연구.
김태련 외(1996). 아동기 자폐증 평정척도. 특수교육.
이금진(1996). 자폐아와 발달장애 아동의 자발적 의사소통 지도. 이화여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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장애나 적응장애의 진단기준에 맞지 않는, 연속 적이지 않고, 산발적 품행 문제일 경우 기재.
9. ICD-10 진단 기준과의 관계
DSM-Ⅳ와 ICD-10의 구성은 차이가 있기는 하지만, 진단 기준과 진단법은 거의 동일.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영
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학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유
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학습장애아들의 학습과 행동문제에 영향을 준다는 것이다. 많은 학습장애 학생들의 문제가 직접적이고 체계적인 교수에 의해 교정되었다고 보고하고 있다.
열등한 교수계획, 동기화가 낮은 활동, 부적절한 교수방법, 자료교육과정이 학습장
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연구모임 옮김, 비고츠키; 마음의 사회적 형성, 서울: 정민사.
조영남(1998), 구성주의 교수-학습, 대구교육대학교 초등교육논총 제12집.
송명자(1987). 발달심리학. 서울: 학지사.
이정모(1994). 인지심리학의 제문제. 서울: 성원사.
임규혁(1996). 교
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연구. Korean Journal of Clinical Psychology , 18(1), 221-241.
강연욱, 나덕렬(2003). SNSB: 서울신경심리 검사. 인천: 휴브알엔씨. 1. 신경심리 평가의 역사와 발달
2. 기질적 기능장애
1) 외상성 두부손상
2) 치매/파킨슨
3) 알코올성
3. 신경심리 평가
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학습장애
3. 발달성 조정장애
4. 의사소통장애
5. 전반적 발달장애
6. 주의력결핍장애
7. 파괴성 행동장애
8. 틱장애
9. 유아기 또는 조기 소아기의 섭식 및 식사장애
10. 배설장애
11. 불안장애
12. 기타 장애
13. 기분장애
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