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토론 문제 해결 단계 Ⅵ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 방법 1. 목표 설정 2. 교육과정 구성 3. 교수단계 1) 1단계 2) 2단계 3) 3단계 4) 4단계 5) 5단계 6) 6단계 4. 평가 Ⅶ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형 관련 시사점 참고문헌
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교육대학원 석사학위논문 이인정,최혜경(2005)「인간행동과 사회환경」나남출판 이지인(2008)「Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구」계명대학교 대학원 석사학위논문 정대석(2007)「공공조직에서의 동기요인에 관한 연
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교육(수학학습) 사례 1. 인도의 수학 교육 2. 인도 수학교육이 그 어떤 나라보다 교육의 목표치가 큰 결과는 무엇일까? 3. 인도의 아라비아숫자가 전 세계적으로 사용되는 이유는 뭘까? Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 전략 1. 학습위계에 따르는
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교육, 웹기반학습,수업)의 교육적 효과 Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 장단점 Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 구성요소 1. 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터 보조 학습 2. 하이퍼미디어 3. 컴퓨터 매개 통신 Ⅷ. WBI(웹기반교육,
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교육개별화교육 연수 교재, 1997 이혜영, 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보(7,8월호), 전주 : 전북교육연구원, 1997 최규성, 개별화 교수 - 학습의 향상 방안에 관한 연구, 2000 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 개별화학습(개별화교육, 개별화수업)의 정
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동기 육성, 지능개발, 진로의사결정능력, 학습전략, 의사소통능력 훈련, 감수성 훈련, 가치명료화 프로그램 등이 다수 개발되어 활용되어 오고 있다. 이재창은 심리교육 프로그램의 예로서 합류교육, 감성수업, 활동집단 지도, 발달지도 경험,
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교육심리학 교재는 점차 교육심리학의 기본적 영역, 고유영역만을 그 내용 속에 포함하려 하고 있다. 최근 교육심리학의 주요교재는 크게 학습자의 발달과 개인차, 학습동기와 교실관리, 학습이론과 교수방법 등으로 아주 단순화되어가고 있
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교수조건 학습내용 특성 ‘정보의 기억능력, 관계의 이해, 적용능력, 일반적 적용능력’이 있으며, 정보의 기억을 가르치는 방법과 관계의 이해를 가르치는 방법은 서로 다르게 처방 학습자 특성 ‘선행지식, 학습전략, 학습동기’는 학
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정보처리적 인지발달이론의 예) 3) 발달단계에 따른 인지구조의 변화과정 4) Case(신피아제이론)의 교육적 시사점 5) 참고문헌 1) 신 피아제 이론의 출현배경 (1) 인지발달의 일반성과 특수성 (2) Case의 新 피아제 이론의 관점 2) Case
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학습습관을 기를 수 있을 것이다. 앞에서 교육공학적인 상황의 변화가 수업의 개념, 수업의 구조, 수업변인의 종류와 내용을 어떻게 변화시킬 것인가를 생각해 보았다. 이런 변화를 예견해 볼 때 교사와 학습자는 다양한 정보처리능력을 갖추
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