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학습지5
*다음은 친구와 대화하는 글의 일부로 ( )안에 ‘안/아니’나 ‘-지 않-/-지 아니하-’ 중 선택하여 글의 흐름에 맞게 형태를 바꿔보세요. 예미희. \"TTT 모형을 활용한 한국어 부정표현 지도방안.\" 국내석사학위논문 한남대학교, 2016. 대
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교사들에게 집중되었던 의사결정 권한을 구성원들의 의사결정이 참여적으로 이루어져야 한다. 학교 구성원들이 참여 할 수 있는 의사결정은 교육의 목표, 내용, 방법의 결정, 인사, 재정, 시설에 관한 업무 등이 있다. 이러한 사항의 결정 과
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업무를 위해 노무를 제공하고 그 사용자 또는 노무수령자로부터 대가를 받아 생활하는 노동자
보험모집인, 골프장 캐디, 레미콘차량 운전사, 방송구성작가, 퀵서비스배달원, 학습지 방문교사, 외근직 A/S근무요원, 판매원 특수고용노동
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사례 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
Ⅳ.교과서 분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
Ⅴ. 문자지도 관련 학습지 분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 15
Ⅵ. 지도 자료 개발 (지도안) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20
Ⅶ. 협의록 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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학습지 \"우리에 불황은 없다.\" 매일 경제 신문.
현온강, 공인숙, 김영주, 이완정(1997). 유아용 학습지의 현황 및 학습지에 대한 인식도. 아동학회지, 18(2), 213-228. 서론
본론
1.의미
2.대상
3.조기교육의 형태(부작용 사례 포함)
1) 온라인
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교사용 지도서 도덕과 3-2, : 지학사
서강식(2003), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원
부산교육대학교부설초등학교(2009), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
부산교육대학교부설초등학교(2008), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
교육인적
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사례(교육 사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
3. 소그룹 단어 짝짓기
4. 텔레폰
5. 칠판 나누기, 먹지 대고 쓰고 나누기
6. 번갈아 가르쳐주기
7. 부채 모양 뽑기
8. 생각-짝-나누기
9. 마인드맵핑
10. 춤과 율동
11. 모양 맞추기
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학습지를 통해 서로 의논하고 자신들의 의견에 대한 대표적인 근거를 정리하기
30′
자신들의 대표를 각각의 입장을 취한 사람들이 선정하되 저학년이므로 교사가 개입할 수도 있다..
토론할 때 유의점 간단히 제시하기
각각의 입장을 토대로
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사례중심 법과 생활 [제 4판] / 법문사, 2009
로버트 L 애링턴 / 서양 윤리학사 / 서광사, 2006
이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009 1. 선정 이유
2. 개념 설명
1) 도덕성
2) 도덕성과 법
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공저 / 사례중심 법과 생활 [제 4판] / 법문사, 2009
로버트 L 애링턴 / 서양 윤리학사 / 서광사, 2006
이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009
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