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학습
교사의 역할
준비된 환경, 따뜻하고 안정된 분위기 제공
풍부한 환경제공, 다양한교사 역할(토의자, 촉진자, 참여자, 비계설정 등)
능동적. 지시적,
지식전달자
교육 프로그램
사회, 정서영역 강조
지적 목표 강조 및 사회, 정서 발달과 연
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프로그램 필요성검토
1-2 프로그램개발 상황의 이해
1-3 프로그램개발을 위한 굳건한 지원체계 구축
1-4 잠재적인 고객집단 분석
2단계 : 요구진단
3단계 : 요구의 우선순위 및 교육목표 설정
4단계 : 학습전이 전략수립
5단계 : 교수설
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교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 /
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학습목표
1. 이 해
2. 기 능
3. 태 도
Ⅳ. 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학습지도안 (약안)
Ⅶ. 첨부자료
1. 모의 수업 대본
2. 학습지
3. 판서계획
4. ‘영상’ 자료
5. 사료학습 자료
6. 극화학습 자
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실제』,「한국가족자원경영학회 학술대회논문집」.
연세난청센터(http://www.nanchung.com).
교육문화연구소(https://www.edulabkorea.com). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담이란?
2. 심리치료란?
3. 생활지도란?
4. 상담-심리치료-생활지도 비교분석
1)
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프로그램이 얼마나 중요한지를 시사해주고 있습니다.
하지만, 저소득층 방임아동의 보호학습지원을 위한 야간보호사업을 실시한다면, 평균 신체발달지수 향상, 기초학습능력 향상, 보호아동의 가족 유대감 증대에 올바른 적응 도모할 수 있
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프로그램이 강화된다.
참고문헌
▷ 김현순(1985), 자폐아동 치료교육 의 이론적 모형, 이화여자대학교한국어문학연구소
▷ 김재원(2008), 자폐장애의 원인, 녹십자
▷ 박미진(2005), 자폐성 유아의 애착과 자폐행동 및 언어능력과의 관계, 창원대
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교육 4, 5-14.
·Byrne, D. (1983). Teaching writing skills. London: Longman.
·DeHaven, Edna P. (1983). Teaching and Learning the Language Arts. Boston: Little Brown.
·Edelsky, C. (1983). Segmentation and punctuation: Developmental data from young writers in a bilingual program. Research in the Teachin
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학교.
구효진 외(2007). ADHD아동과 일반아동의 감각처리능력에 관한 연구. 정신지체연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD 아동의 발생원인
2. ADHD 아동을 치료하기 위한 상담전략
1) 해결중심 단기 상담
2) ADHD 아동을 치료하기 위한 해결중심
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교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술
2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1) Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 각 단계별 내용 요약
2) 만
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