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학습을 통하여 도와주었고 클라이언트의 가정에서의 고집스러운 부분과 산만한 부분은 나의 가장 큰 과제였기에 이 부분에 집중하기 위해 많은 대화를 했다. 끝나고 실습생들과 프로그램제작을 했다.
다음 실습내용
실습지도자
소견 란
담
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이야기를 전개하는 법, 결론 맺기 등을 체계적으로 익히도록 구성되어 있다. 교육부 통계자료에 따르면, 초등학교 2학년 학생의 70% 이상이 학 1. 단원 개요
2. 학습 목표
3. 주요 내용 및 교수 학습 방법
4. 평가 방법
5. 지도 시 유의
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학습태도에 있어서 처음에 비해서 성실하고 덜 산만한 태도를 보여주고 있다. 그리고 글짓기를 싫어하여 처음 글쓰기를 할 때에는 글자 하나를 적는 것에도 많은 시간이 걸렸는데 현재는 다 쓴 후에도 추가적인 이야기를 해 주기도 한다.
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학습태도에 있어서 처음에 비해서 성실하고 덜 산만한 태도를 보여주고 있다. 그리고 글짓기를 싫어하여 처음 글쓰기를 할 때에는 글자 하나를 적는 것에도 많은 시간이 걸렸는데 현재는 다 쓴 후에도 추가적인 이야기를 해 주기도 한다.
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학습의 이론과 실제, 서울:교육연구사,1998.
한국글쓰기 교육연구회·전국국어교사모임, 학급문집 자료집, 자 잰 듯이 반듯하지 않아도, 보령문화사.
David Keirsey Marilyn Bates 저, 심혜숙·임승환 공역, 『성격 유형과 삶의 양식』,
펴낸 곳: 한국
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지도의 한 방법으로 활용될 수 있다. 그리고 일과 직업의 세계를 자신의 소질 및 흥미와 직접 관련시켜서 탐구해 볼 수 있는 프로그램을 제작하기 위해서는 현재의 흥미와 오락 또는 학습의 연장으로서 구조화되어 있는 특별 활동 계획이 노
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한다. 1. 영화소개
2. 영화선정이유
3. 줄거리
4. 제작노트
5. 역사속 황산벌 전투
6. 더 나아가 신라의 삼국통일
7. 인물탐구(계백, 김유신)
8. 영화 황산벌의 역사적 오류
9. 현 황산벌의 주소
10.형성평가
11. 학습지도안
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이야기한 근본적 문제는 일회성에 그치는 워크숍 등으로 해결가능한 문제가 아니다. 무엇보다도 각각의 대안학교가 매우 상이한 교육철학을 지니고 있어 합의를 도출하기가 어렵고, 파악되지 않는 다양한 학교 밖 교육프로그램이 존재하고
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이야기들 Helmut E. Luck , Rudolf Miller 지음 강대갑 옮김
2005 시그마프레스
- 학습심리학 B.R. Hergenhahn ,Matthew H. Olson 지음 김영채 옮김 2001 박영사
- 수학 학습 심리학 구광조 외4명 1995 교우사
- 수학 학습-지도 원리와 방법 우정호 2000 서울대학교출판
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지도 단계
5. 앤더슨의 ‘교육적 미술비평’의 모델
6. 게히건의 비평적 탐구 이론
Ⅳ. 미술비평 학습의 모델로서의 ‘비평적 탐구’
1. 학생들의 개인적 반응을 촉진하기 위한 질문
2. 비평적 탐구를 위한 학급토론의 방법
3. 학생들의 개
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