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수학과 수준별 학습자료. 수원 : 세창문화사
3. 라나 이즈라엘 토니 부잔 한국부잔센터(1994). 중고생을 위한 마인드맵 수학. 서울 : 사계절출판사
4. 한국교원단체총연합회(1999). 서울 : 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론
1. 학교탐방 이유 및
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학습자는 모든 것을 다 알면서도 일부러 그 집단에 기여를 하지 않는 경우도 생긴다.
협동학습을 경험한 학생들의 경우 구성원간 갈등이 적으며 공존하는 가치와 태도를 익히게될 것이다. 또한 협동학습은 교우간 관계가 좋아지게 하고, 소그
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학습이론은 의미 구성과 적극적 참여를 강조하며, 학습자가 주체적으로 문제를 해결하는 과정이 중요하다. 프로젝트 기반 학습을 적용한 교실에서는 학생들의 문제 해결 능력이 30% 이상 향상되고, 자기 주도적 학습 태도 역시 45% 증가한 것으
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자기주도적 학습 능력과 인간의 내면 세계를 풍부하게 하는 정서적 성장을 목표로 한다. 또한, 독서가 일상생활의 중요한 부분이 되도록 하여 사회적 소통 능력과 이 1. 궁극적인 독서지도의 지향점
2. 독서태도의 개념과 중요성
3. 교
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학습
Ⅸ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 교수학습방법
1. 교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
3. 학습자 중심의 수준별 지도
4. 개별화 학습과 협동학습의 조화
5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의
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학습자는 이미 일정 수준의 삶 경험과 직업적 배경을 가지고 있기 때문에, 초등학생이나 청소년 학습자와는 달리 자신의 학습에 대한 책임감이 크고 자기주도적인 학습 태도를 지니는 경우가 많다. 연구에 따르면, 성인학습자의 약 75%가 자기
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학습과 도전 끝에 간단한 앱을 개발하는 데 성공했다. 이 과정에서 시간 관리 능력과 자기 주도적 학습 태도를 길렀고, 문제 해결 능력도 향상되었다. 또 다른 예시로, 한 학생이 영어 말하기 능력을 키우기 위해 외국인 친구와 언어 교환 프로
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학습 환경의 최적화
성인학습자의 학습 촉진에 관한 전략
1. 성인학습자의 특성
성인학습자는 다양한 경험과 배경을 가지고 있으며, 이로 인해 학습에 대한 태도와 요구가 다르게 나타난다. 성인학습자는 자율성과 자기주도적 학
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협동을 통하여 설정해 주어야 한다.
여섯째, 교사 자신도 학생의 학습을 도와줄 수 있는 교사 자신의 능력에 대한 판단을 높게 가져야 한다.
(3) 교사의 자기효능감 향상
Bandura의 자기효능감 이론을 교육에 응용한 것 중 교사효능감이 있다. 교
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학습탐구, 서울 : 교육과학사
김선배(1997), 비판적 읽기의 특성과 교수·학습 전략 탐색, 국어수업방법, 초등 국어교육학회, 도서출판 박이정
밀성초등학교(1998), 개별화 학습과정안 적용을 통한 자기 학습력 신장, 시범학교 보고서
박성익(198
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