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자기의 행동을 평가하는 준거집단의 성격이 범죄를 학습하는 과정에 있어 더욱 중요하게 작용 한다고 주장했다. 예컨대 비록 알카포네와 직접 만나본 적은 없으나 알카포네를 자기가 추구하는 인간상으로 동일시하면 알카포네가 저질렀던
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태도 평가 예시 자료
1) 호기심과 태도
2) 탐구 능력과
3) 토의 기술 및 협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한
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태도 학습으로 증폭시켜주는 학습과정 전체를 발전 학습이라고 한다. 그러므로 방송에 이한 발전학습은 영상에서 얻은 자기 나름의 느낌, 생각, 해보고 싶은 의욕을 정리하여 과제를 설정하고, 그 결과를 스스로 평가해 봄으로써 그 보람을
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태도 등으로 평가하는 것도 하나의 방법이 될 수가 있다. 학생들의 자기평가, 학생 상호평가의 활용, 활동상황을 교사가 관찰하고 평가함으로써, 그 학생의 좋은 점, 학습에 대한 의욕과 태도, 진보의 상황 등을 평가한다.
Ⅳ. 향후 종합학습
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수학습을 위한 목표 탐색
◇ 한국교원단체총연합회(1995), 표현학습 창작지도, 새교실 부록 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체력활동중심학습(체력활동중심수업)
1. 체력 활동 중심 학습의 특성
2. 체력 활동 중심 학습의 방법
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
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자기 지시훈련, 사회적 기술훈련, 자기주장훈련, 빈 의자기법, 사고중단기법 등과 같은 기존에 개발되어 있는 기법을 주로 활용한다.
=====용어설명=====
학습-경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화 또는 행
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수학습이론의 개념과 역사
1. 19C
2. 20C
3. 1957년 인공위성 스푸트닉 발사 이후
4. 현재
Ⅲ. 교수학습이론의 동향
Ⅳ. 교수학습이론의 가네학습이론
1. 언어 정보
2. 지적 기능
3. 운동 기능
4. 태도
5. 인지 전략
Ⅴ. 교수학습이론의 학
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자기통제
5) 상호결정론
6) 자기효능감
7) 도덕적 행동의 사회학습
2. 사회학습이론의 교육에의 적용
1) 수업과 교육
2) 교수학습과 자기효능감
Ⅲ. 사회학
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학습내용 총정리하기
◇가정실습을 통한 실천보고 자료 작성
◇학습상황 반성하기(합리성 추구)
학습태도
학습능력
실천
◇생활화
◇도착점 행동 성취 상황 확인하기
◇가정계획 실습내용 재확인하기
실생활에 활용하겠다는 마음 갖기
새로
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학습을 강제적으로 시키게 될 위험성도 있다. 징벌적인 학습은 아동에게 더 심한 자존감의 저하와 자포자기적인 태도를 갖게 만들고 내적 분노를 쌓게 하므로 주의를 요할 필요가 있다. 학습장애에 대한 이해를 통해 아이의 강점을 이해하고
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