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협동학습 프로그램이 자아개념 및 수학적 태도에 미치는 영향, 서울여자대학교, 2003
이경숙, 심성수련 프로그램을 도입한 수준별 소집단 읽기 지도 방안, 경기대학교, 2000
이기복, 심성수련 활동이 자아 존중감 및 학교생활 태도변화에 미치는
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수학습론, 청주교육대학교
▷ 중학교 기술·가정, (주) 금성출판사
▷ 조혜용(2000), 실과 평가 현황에 관한 연구, 미간행, 석사학위청구논문, 청주 : 청주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정(실과)교과의 성격과 특징
Ⅲ. 기술가정(실과)교
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협동성을 보다 효과적으로 이끌어낼 수 있는 협동학습 구조에 관한 후속 연구가 계속적으로 이루어져야겠다.
참 고 문 헌
1. 교육부, 교사용지도서 국어, 수학, 사회, 과학, 2001
2. 덕성여대 열린교육연구소, 공개강좌 강의 자료 2001
3. 덕성여대
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1) 개인별 독서 감상 활동 방법
2) 게임 활동을 통한 감상 활동
3) 모둠별 독서 감상 활동
4. 독후 활동 프로그램 제작 모색
Ⅶ. 독서교육(독서지도)과 체험학습(현장학습)
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습자는 작품 속 인물의 역할을 맡아 작품 속 상황을 겪게 된다. 학습자는 인물에 대해 감정이입과 동시에 성찰적인 태도를 갖는데 이 과정에서 실연을 함으로써 정서적 체험을 하게 되고 문학 감상에 이르는 것이다.
역할놀이를 통한 국어
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수학교육과 컴퓨터, 경문사
천안미라초보고서(2002) : 초등 국어과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발
한국교육학술정보원(2001) : 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 ICT활용교육(정보통신기술)의
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수학습
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 사회과 수행평가의 의의
1) 문제해결과 탐구의 내실화에 희망을 걸게 해 준다
2) 수행평가는 사회과에 대한 흥미, 관심을 제고하는데 기여하게 될 것이다
3) 사회과 수행평가는 사회
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학습으로 학생들의 동기를 유발시키고,
둘째, 어려운 실습 부분은 실제 제작과정을 동영상으로 보면서 학습하게 하여 그 효과를 높이며,
셋째, 전기기기 기능사 실기시험에 대비하는 사람들에게 자기 주도적이며 단계적인 학습 자료의 필요
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태도를 갖게 되었다. 실제 통계자료에서는 긍정적 학습경험이 지속될수록 성취도 상승률이 20% 이상 높아진다고 보고되고 있다. 더불어, 협력학습이나 교사가 격려하는 분위기 속에서 자기주도적 학습능력이 성장하고, 이는 결국 성적 향상과
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학습자 본인의 관점에서는 어떤 특성이
목차
1. 성숙한 성인 학습자의 정의
2. Knowles가 제시한 성숙한 성인 학습자의 특성
3. 자기주도적 학습능력
4. 경험을 통한 학습
5. 학습의 필요성 인식
6. 문제 중심적 학습 태도
7. 내적 동
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