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교육, 세미나 참가/사회복지실습-어린이집실습(보육교사자격)
★ 세상을 넓게 보라
- 내 입장에서 하지마라 / 남의 입장에서 사고하라 / 반대로 생각해 보라
- 응용력을 키워라(사회복지이론과 실천의 접목)
4. 자기 스스로를 평가 하자
구 분
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교육
자료 : 유한킴벌리 내부 자료에 근거함.
5. 유한킴벌리 교육·훈련의 평가와 시사점
(1) 이상으로 살펴본 유한킴벌리의 교육·훈련은 전통적 의미의 교육·훈련과는 큰 차이가 있는데, 이러한 차이는 대체로 유한킴벌리 교육·훈련의 우수
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과의 관계를 끊어 버린 순자의 눈에 보인 인간의 참모습은 자신의 욕심을 위해 끊임없이 싸우는 존재였을 뿐이며, 이것이 바로 순자의 성악설이다. 그러나 순자는 인간의 본성이 비록 악하다고 보았으나, 교육을 통해 변화될 수 있음[和成起
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학습을 한다고 할지라도 기껏해야 기존에 해결된 문제를 다시 푸는, 문제 풀이 중심의 사고에 그쳤다면, 이러한 DGS 환경은 마치 수학을 과학과 같은 과목처럼 실험 설계를 하며, 학생들이 서로 조를 이루어 탐구할 수도 있으며, 또한 시각적인
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과 교사상담
2) Peer-Group Therapy
7. 집단 따돌림 대처하기 : 가정
1) 개별화의 촉진
가. 모-자녀(母-子女)간의 심층적 관계경험(Centered relating)
나. 모-자녀(母-子女)간의 심층적 `어루만지기`(Centered holding)
다. 맥락에 맞는 어루만지기(Contextual ho
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과 선호도(설문조사)
마. 국어과 영역에 따른 흥미도 검사
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
1. 말하기․ 듣기․쓰기
2. 읽기
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서계획
3.
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미술활동 : **는 주1회의 미술활동을 할 것이다.
특수체육 : **는 주2회의 특수체육을 할 것이다.
작업치료 : **는 주2회의 작업치료를 할 것이다. 1.부적절한 행동영역
2.지역사회적응기술영역
3.학과기술영역
4.레크레이션기술영
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교육목적은인성교육, 열린 교육과 정보 교육, 자연친화적 교육, 현장체험교육을 강조하고 있다.
교육내용 - 보통교과, 특성화 교과와 특별활동으로 나누어져 있으며 일반학교와 크 게 다른점은 지식중심의 교과수업은 오전 중에만 이루어지
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3. 지도 대책 및 성취도 예상
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
가. 평가표
※ 참고 문헌
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과서 재구성의 원리와 방법
ꊲ 말하기․듣기 교과서의 전체 재구성 및 교수․학습
○ 6-1. 넷째 마당 의견을 모아서 1. 말과 글에 담긴 생각
1. 교과서의 단원 선정 이유
2. 기존 교재 구성의 분석
3. 교재의 재구성
4. 평가 방안
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