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학습 방법의 방향
2. 교수?학습 방법의 적용
1) 실습학습
2) 신문 활용 교육
3) 구안학습
4) 토의 학습
5) 영상매체활용 학습
6) 관찰 학습
7) 컴퓨터 활용 학습
8) 협동 학습
9) 지그소협력학습
10) 마인드 맵의 활용
Ⅸ. 기술가정과의 교수
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학습자와의 개인적 관계를 중시함.
전체적인 것(숲을 보기)보다 구체적인(나무를 보기)에 관심이 높음. DISC 의 이해
DISC와 MBT의 비교
이기성의 관점에서 본 DISC
유형별 관심사
유형별 의사소통법
DISC유형을 고려한 멘토링의 적
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자기 장학
(1) 자기 장학의 이론적 특성
(2) 자기장학의 7단계
4. 교사 자기 계발에 대한 결언
II. 장 학
1.장학의 개념
2. 장학조직과 담당자
(1) 장학 조직
(2) 장학담당자
3. 장학활동
4. 장학이론
(1)장
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학습조직구축을 위한 다양한 활동을 진단하고 점검해서 개선할 점과 새롭게 시도할 점 등을 찾아서 대책 강구가 필요하다. 공식적비공식적인 벤치마킹 등을 정기적으로 실시할 필요성이 있으며, 현장 중심의 교육, 실천적 학습을 통해 일상
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학습의 사회이론, 문음사, 2005
여광응 외 6명 공저, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 2004.
이원희, 교육과정과 수업, 교육과학사, 2005.
이상구, 구성주의 문학교육론, 박이정, 2002.
재클린 브룩스, 추병완 역, 구성주의 교수학습론, 백
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프로그램 필요성에 대한 인식부족
유아교육기관의 교육철학은 유아교육기관운영 목표와 방침을 세우는데 가장 우선적이고 핵심이 되는데 그 이유는 시설장이 설정한 운영목표와 방침에 따라 전반적인 유아교육기관 활동이 결정되고 보육
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시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활 전문가 양성·배치
3. 개별화 교육 프로그램의 실시(IEP)
1) IEP(Individualized Education Program)의 의미
2) IEP의 장점
Ⅸ. 특수교육(장애인교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램 등을 통해 타인을 배려하고 협동하고, 관계형성능력, 의사소통능력, 타인수용능력 등을 개발할 수 있을 것으로 보인다.
Ⅲ. 기혼여성 (한국부모교육센터)
▶좋은 어머니 되기 프로그램
① 자녀의 문제를 자녀에게로만 원인을 돌리기
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중심의 단편적인 지식 전달, 정의적인 면보다는 인지적인 측면에 편중된 교수에서 힘들지만 어린이 중심의 관심과 흥미를 끌 수 있는 학습자료나 학습카드를 자주 접하게 한다.
셋째, 학생중심의 학습활동을 많이 할애하여 자기 학습력을 기
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학습을 위한 그리기
(3) 상징화 주기
(4) 다상징화
(5) 의사소통맥락의 표상을 통한 학습
(6) 사회적 상호작용의 강조
(7) 부모와 지역사회의 참여 강조
4. 교육환경
1) 환경에의 권리
2) 조직체계
5.교사의 역할
1) 교사의 역할
2) 교사양
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