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정보 및 자원의 공유
2. 상호작용의 용이성
3. 학습자 중심의 적극적 학습
4. 교육과정의 탄력성
5. 행정의 효율성
Ⅳ. 사이버 교육체제의 속성
1. 개방성
2. 시공 독립성
3. 문자기반 및 제한된 교류 채널
Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론
1.
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정보통신 강국답게 우리나라는 여러 정보매체 접근성이 매우 우수하지만, 반면 너무 우수한 정보인프라가 청소년들의 인터넷, 휴대폰, 게임 중독 현상을 부추기지는 않았나 생각해 보았다. 이에 가정과 학교가 연계하여 아이들의 이러한 정
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정보통신 강국답게 우리나라는 여러 정보매체 접근성이 매우 우수하지만, 반면 너무 우수한 정보인프라가 청소년들의 인터넷, 휴대폰, 게임 중독 현상을 부추기지는 않았나 생각해 보았다. 이에 가정과 학교가 연계하여 아이들의 이러한 정
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정보의 개방성과 공유성
3. 시간과 공간의 초월성
4. 수평적 대화관계
5. 자기성찰의 경험
6. 주관적 경험의 구체화
Ⅴ. 사이버공간(인터넷)의 정치적 기능
Ⅵ. 사이버공간(인터넷)의 부정적 기능
Ⅶ. 사이버공간(인터넷)의 익명성
Ⅷ
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정보는 관계다.
지식 사회와 부가가치
1999년 3월 정보통신부가 발표한 정보화 뉴딜정책 ‘사이버코리아21’ 의 주요내용
‘2002년까지 28조 원을 투입해 국가지식 정보망 구축, 학생 1천만 명, 공무원90만 명,군인60만 명을 대상으로 컴퓨터 교육,
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정보통신 강국답게 우리나라는 여러 정보매체 접근성이 매우 우수하지만, 반면 너무 우수한 정보인프라가 청소년들의 인터넷, 휴대폰, 게임 중독 현상을 부추기지는 않았나 생각해 보았다. 이에 가정과 학교가 연계하여 아이들의 이러한 정
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정보 불평등은 더욱 심화되어 또 다른 소외와 불평등을 생산하게 된다.
사이버성폭력은 가해자가 피해자에게 행하는 <성적 자기결정권>에 대한 침해인 동시에 <자유롭고 편안한 환경에서 통신활동을 할 권리>에 대한 침해인 것이다.
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정보 불평등은 더욱 심화되어 또 다른 소외와 불평등을 생산하게 된다.
사이버성폭력은 가해자가 피해자에게 행하는 <성적 자기결정권>에 대한 침해인 동시에 <자유롭고 편안한 환경에서 통신활동을 할 권리>에 대한 침해인 것이다.
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컴퓨터 생활연구소가 개발한 인터넷 지킴이 등이 있다. 외제도 있으나 비용과 업데이트의 문제 때문에 거의 보급이 안되고 있다. \'택공일 NOX 2\' 는 98년도 하반기 정보통신부에서 주관하는 우수신기술지정지원사업에서 우수신기술 인증을 획
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정보를 제공하고 여행비용 일부를 지원한다. 예를 들어 호주·뉴질랜드의 경우 외국 청년의 봉사활동 입국 시 숙식 제공하고 있으므로 해외협력단에서 이와 같은 정보를 제공한다.
Ⅷ. 결론
우리나라는 극심한 실업 문제에 빠지게 되었다. 이
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