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학업성취의 개념과 기준의 정립에 관한 연구 등 11개 ‘전략적연구과제’를 제출하고 있지만 ‘평준화지역과 비평준화지역간의 격차와 수능에 관한 연구를 제외하면 잘못된 방향에 근거한 연구과제이다. 현재 공교육 파행은 교육부 정책수
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경영>,서울:형설출판사,1987.
곽영우 외 3인(1993). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 과학과 예술사.
권낙원(1997). 열린교육의 이론과 실제. 서울 : 현대출판사.
권중호(1995). 학교조직풍토와 학생의 학업성취와의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사
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학교육의 평가
1. 문학교육 평가의 역할과 지향점
교육이론의 변화와 더불어 새로운 평가관이 등장함에 따라 평가의 개념은 점차로 확장되어 왔다고 볼 수 있다.
또한 교육평가는 학생 개인의 학업성적의 진보와 그 결과의 판정에만 관심을
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교육은 나중에 참여하지 않아 야기된 경비를 절약할 수 있게 한다.
유아의 조기관여는 학업과 사회적 발달에 긍정적 영향을 미친다. 조기관여에 참여한 유아는 그렇지 않은 유아보다 특수교육 조치가 적고, 수학과 읽기의 성취도가 더 높다.
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개념의 형성에는 교사, 부모, 친구들의 평가 그리고 시험결과 등이 중요하다. 긍정적 평가결과는 긍정적 자아개념을 형성하고, 부정적 평가결과는 부정적 자아개념을 형성하기 쉽다.--->학교에서는 능력 자아개념 및 학업자아개념이 중요함
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학원이나 과외를 통해 보충하고자 하지 학교에서 낮은 성취를
기록하게 될 회화과목을 일부러 선택하지는 않을 것이다.
9. 평가상의 문제
수준별 교육에 따르면 같은 학년의 학생들은 수준별로 다른 내용을 배우게 되는데, 그
렇다면 상위,
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학습과제에 대한 학생의 흥미, 태도, 자아개념, 동기 등을 종합적으로 지칭하는 개념으로 특정 교과의 구체적인 내용뿐만 아니라 한 교과에 대한 전반적인 정서도 포함된다.
(3) 부모의 양육태도와 아동의 학업성취와의 관계
● 교육에 대한
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학부모 이해 제고 방안
3) 학생 교육상담센터
가) 학생의 심리 상담
나) 학습장애 및 학습 부진 상담
타. 교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램
1) 교육복지 투자우선지역 선정 및 지원 사업 추진
2) 저소득층 학생들의 학업성취수준 향상
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학교학습 모형
학습정도를 결정하는 변인을 기존의 함수라는 관점으로부터 시간의 함수로 바꾸었다. 학업성취가 능력의 함수라면, 머리 좋은 사람이 공부를 잘하고 머리가 안 좋은 사람은 공부를 못한다는 이치이다. 캐롤은 이러한 교육관의
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성취
3. 내재적 목적과 학업성취
4. 과제가치와 학업성취
Ⅲ. 인지적 융통성이론
Ⅳ. 인지적 학습이론
Ⅴ. 인지적 학습요인
1. 모둠 구성
1) 학습 유형별 조직
2) 학습자의 성격에 따른 조직
2. 모둠원의 역할분담
3. 모둠 활동 평가
4.
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