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문학과 사상 연구회,「염상섭 문학의 재인식」, 깊은샘, 2005
유종호, 「염상섭」, 서강대학교 출판부, 2004
조동일, 「한국문학통사」5, 지식산업사, 2005
윤병로,「한국 근현대소설의 흐름」, 새미, 2006
양문규, 「한국 근대소설과 현실 인식의
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3) 서양갑, 심우영
3. 봉건제도 vs 허균의 사상
4. 문학관
1) 정감
2) 현실체험
3) 개성강조
Ⅲ 홍길동전
1. 수호지와 홍길동전
2. 소설이 쓰여진 배경
3. 소설로 보는 허균의 사상
Ⅳ 결론
* 생애
* 출처
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한국민족문화대백과」, 한국학중앙연구원
국가기록원, 「퇴폐풍조정화에관한단속추가지시」
김윤식 외 39인, 「한국현대문학사」, 현대문학
허윤회, 「한국의 현대시와 시론」, 소명출판, 2007
권영민, 「한국현대문학사2」, 민음사, 2002
강소
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한국현대문학사』- 민음사
『김승옥 소설 전집』- 문학동네, 1996. 김승옥
『현대 소설의 이해』- 2004. 보고사
『산문시대 이야기』- 지식산업사, 1977
『김승옥 문학의 감수성과 일상성』- 푸른 사상. 2004
『서울,1964 겨울』-심지, 1987.
한겨레신
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문학』, 태학사
조정래, 「한국소설문학대계67-조정래〈불놀이〉」, 동아출판사, 1995
김영화, 『분단상황과 문학-평등을 위한 몸부림』, 국학자료원, 1992
조정래, 『조정래, 그의 문학 속으로』-황광수, 〈억압된 기억의 해방과 역사의 지평〉-
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문학교과서 분석
[문학 교과서별 단원 구성 및 학습 목표]
- ‘교학구’ 교과서는 문학 갈래와의 연관 하에 ‘비 오는 날’을 통하여 소설의 개념 등을 이해하는 것을 학습 목표로 삼았고, ‘블랙박스’ 교과서는 한국 문학사의 시대적 흐름과
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한국 근대소설의 탄생에 크게 이바지하였다고 볼 수 있다.
<참고 문헌>
1. 권영민, 『한국현대문학사 1』, 민음사 2002
2. 김영민, 『한국근대소설사』, 솔 1997
3. 김재용 이상경 외, 『한국근대민족문학사』, 한길사 1994
4. 이인직, 『이인직
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힘에 대한 확신
2. 작품분석
2.1. 저항하는 것, 그것이 바로 살아있는 것이다 - 김지하의 저항시
2.2. 부르고 싶은, 그리고 싶은, 떠올리고 싶은 - 애린의 세계
2.3. 한 줄기 희망의 발견 - 생명사상
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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문학의 흐름, 『서운』, 1993.
유창한, 현대 아동 문학론, 『동문사』, 1991.
이상금장영회, 『유아문학론』, 1990.
이재철, 아동문학개론, 서문당, 1983.
홍웅선, 치료적인 읽기로서의 문학, 아동문학 사상사, 1971. 1. 아동문학의 개념
2. 아동
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문학의 흐름, 『서운』, 1993.
유창한, 현대 아동 문학론, 『동문사』, 1991.
이상금장영회, 『유아문학론』, 1990.
이재철, 아동문학개론, 서문당, 1983.
홍웅선, 치료적인 읽기로서의 문학, 아동문학 사상사, 1971. 1. 아동문학의 개념
2. 아동
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