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나아가야하는 제주의 음악교육 방향
① 지방화(제주화) 된 음악교육의 필요성
② 지방화(제주화) 된 음악교육을 위한 방안 모색
- 음악교재의 재구성 및 구성원리(세가지 측면)
- 구성원리를 수반하기 위한 방안
3. 결론
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개념. 매체를 통해 소통되는 의미에 주목.
-문자언어, 음성언어 + 소리, 음악, 이미지, 동영상등 다양한 기호까지 포괄
-매체언어는 문자, 음성, 소리, 이미지, 동영상 등이 통합될 수 있는 특성을 지님.
-매체언어는 하나의 언어 혹은 기호로
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개념은 무엇인가?
-역사와 문학사의 다른점과 비슷한 점은 무엇인가?
-문학사의 이해가 우리 삶에 중요한 까닭은?
-실증주의적 문학사의 한계를 설명하라.
-역사를 거울에 비유하는 이유는 무엇인가?
2주차
-문학의 부분적 읽기가 가지는
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우중(秋夜雨中)
(2) 등윤주자화사(登潤州慈和寺)
2. 고려시대의 한시
(1) (大洞江)<대동강에서>
(2) (送人)<송인. 임을 보내며>
(3) (夏日卽事) <하일즉사 : 어느 여름날에>
(4) (浮碧樓)<부벽루 : 부벽루에 올라서서>
3. 조선시대의 한시
(1) (
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우리 도자기, 서울 : 학고재, 1996
◎ 안휘준·김원용, 한국미술의 역사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 의미
Ⅲ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 목표
Ⅳ. 도자공예교육(도자기공예수업)의 문양
1. 교육과정 이전 시대
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음으로 해보기-악기로 치기로 지도한다.
이어서 우리나라를 나타내는 것중 하나인 사물놀이를 장단을배워 보겠습니다.
창체시간과 즐생시간에 배운내용을 생각하며 배워보겠습니다
사물놀이 체험하기
꽹과리, 북, 장구, 징이 있습니다.
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우리는 철학서를 자주 접해야한다. 그들의 위대한 사상을 접하고 세상을 보는 안목을 키워야한다. 철학콘서트2는 철학에 쉽게 다가갈 수 있는 책이다. 앞으로 아리스토텔레스의 뒤를 이어 실용주의자들이나 20세기 후반의 철학자들도 철학콘
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, 잔가락을 많이 사용하는 점이 특징이다. 다음 장단들의 속도는 민요를 중심으로 정한 것이지만, 악곡에 다라 속도가 조금 빨라지거나 느려지기도 한다. 1. 국악교육의 의의
2. 국악교육의 가치
3. 국악교육의 중요성
4. 국악이론 정리
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음악을 현대음악보다 앞선 시기의 것으로 보는 경우도 있다.
제1차 대전 이후, 당시까지의 주관적서정적조화적인 음악에 반하는, 극단적이고 비 정서적이며, 불협화음 적인 음악이 유행되었다. 악곡의 구성이나 악기 편성은 규모가 작아졌고,
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우는 시간으로 작정했던 학생들이 문학에 대한 새로운 관심으로 수업에 적극적으로 참여하는 예가 적지 않다. 학생들이 낸 시에서 의외의 수작을 발견하고 경탄하는 때도 있다. 그렇지만, 보람보다는 좌절감을 느낄 때가 더 많다. 학생들의
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