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개념
2. 고려 문학의 형성 배경
3. 고려 문학사
4. 고려 문학의 특징
5. 시가 문학의 전개
6. 향가계 가요
7. 경기체가
8. 고려 속요
서사 문학
1. 서사 문학의 전개
2. 패관 문학(稗官文學)
3. 가전(假傳)
가사(歌辭)의 이해
1. 개념
2.
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한국전통음악에서 사용하는 조의 미의식을 살펴보기에 앞서 서양음악에서 말하는 조의 미의식을 간단히 고찰하였다. 그 이유는, 한국전통음악을 말할 때 흔히 특수성만 부각시켜 그것이 한국전통음악의 우수성인양 과대포장하는 경우를 본
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한국구비문학회, 1994
* 손태도, 2009년도 구비문학 분야 연구동향 ,국어국문학회, 2010
* 장석규, 구비 문학 교육의 효용론, 한국구비문학회, 1999
* 최원오, 구비문학 관련 강좌의 실태조사 보고, 한국구비문학회, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구비문학의
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음을 알 수 있었다. 그러한 심정은 간절하게 다가옴으로써 우리로 하여금 서정적 자아에 대해 매우 안타까운 마음이 들도록 만들기에 충분했다. <動動>의 서정적 자아의 悲劇性은 이미 님의 정체 속에서 예시되어 있다. 님은 '만인을 비추
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우리나라 축제 현황 및 사례분석
1. 우리나라 축제 현황
2. 우리나라 지역축제의 사례분석
3. 외국의 성공적인 축제사례분석
4. 우리나라 지역이벤트사업의 성공전략
Ⅳ. 결론
<참고문헌> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역이벤트에 대한 이론적 고찰
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한국노인문제연구소, 1980.
정지웅김동일, “노인교육의 현황과 요구”, 유네스코 한국위원회 편, 『노인문제와 노인교육에 관한 연구 세미나 보고서』, 1984.
허정무. 2007. 노인교육학개론. 10장 “노인교육의 목표설정” p109 제1절 노인교육
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음을 거부하다가 죽다
5. 아기장수가 죽음을 거부하다가 죽어 주다
6. 부모가 아기장수의 날개만 자르고 살려 주다
7. 어머니가 아기장수를 숨겨서 키우다
8. 아기장수가 성장했으나 가정에서 천대를 당하다
9. 사회로 나가 자신의 능력을
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우위성
Ⅳ. 설교의 다양한 방식
1. 스토리 진행(Running the Story) 방식
2. 스토리 보류(Delaying the Story) 방식
3. 스토리 유예(Suspending the Story) 방식
4. 스토리 전환(Alternating the Story) 방식
Ⅴ. 설교의 준비
Ⅵ. 설교 내용으로서 바울서신 속의
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방향
2. 사회과의 수행평가
1) 사회과 수행평가의 과정
2) 수행평가의 예
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)
1. 음악교육의 성격(본질)
2. 음악 학습의 평가
3. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
Ⅶ. 미술과평가(미술교육평가)
참고문헌
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지 랑 가
제 망 매 가
원 가
3)설 득 호 소 의 정 서
처 용 가
안 민 가
우 적 가
풍 요
4)기 원 의 정 서
원 앙 생 가
도 천 수 관 음 가
혜 성 가
도 솔 가
3.향 가 이 야 기 를 마 치 며
4.참 고 문 헌
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