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운동(三一運動)
27. 대한민국임시정부(大韓民國臨時政府)
28. 청산리. 봉오동 전투(靑山里. 鳳梧洞戰鬪)
29. 의열단. 애국단
30. 물산 장려 운동(物産?勵運動)
31. 육십만세운동
32. 신간회(新幹會)
33. 광주학생운동(光州學生運
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운동, 단국대학교 동양학연구소
* 윤선자(2009), 독립운동과 태극기, 호남사학회
* 이순영(1985), 물산장려운동에 대한 연구, 이화여자대학교
* 정윤재(2010), 신간회운동의 정치적 성격에 관한 일고, 한국동양정치사상사학회
* 한시준(2003), 민족유
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운동과 민족개조론은 실질적인 문화운동으로 이어졌다. 문화운동의 틀 안에서 전개된 대표적인 민족운동으로 청년회 운동과 학교설립운동-민립대학기성운동 그리고 물산장려운동 등으로 구분할 수 있다. 여기에 덧붙여서 부르주아 민족주
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동광 학교를 세워 인재를 양성했으며, 1919년 블라디보스토크의 노인단에 가입해 지린성 지부장이 되어 만세 운동 시위를 전개했다.
1919년 9월 사이토 조선 총독이 서울역에 도착하여 마차를 타려는 순간 폭탄을 던졌으나, 사이토 살해는 실패
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운동 70주년 기념논문집 3.1 민족해방운동연구, 한국역사 연구회 역 사문제 연구소, 청년사, 1989,
-독립운동총서[2] 3.1운동, 민족사 바로찾기 국민회의, 민문고. 1995,
-알기쉬운 獨立運動史, 박성수, 國家報勳處, 1995,
-3.1독립운동과 민족의 자존,
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립운동의 지원방안을 모색하였으며, 광주학생독립운동을 새로운 활로로 삼아 어려워진 독립운동계의 현실을 이겨나가고자 했다.
이렇듯 전민족적으로 전개된 광주학생독립운동은 학생을 독립운동의 중심 주체로 자리매김하였으며, 3 . 1운
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운동은 획기적인 것이었다고 말할 수 있을 것이다.
▣ 참고문헌
姜在彦, 「新民會의 活動과 百五人事件」, 『조선의 개화사상』, 1980.
愼鏞夏, 「新民會의 獨立軍基地 創建運動」, 『한국근대 민족운동사연구』, 일조각, 1988.
愼鏞夏, 「新民
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운동의 배경과 독립선언, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2009
최기선, 3.1운동과 5.4운동에 대한 연구, 전북사학 Vol.27, 전북사학회, 2004
류청하, 3·1운동의 역사적 성격, 한국근대민족운동사, 돌베개, 1980
박성수, 3·1운동에 있어서의 폭력과
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운동조직의 성격 변화」, 『한국근대 민족주의운동사 연구』(서울 : 일조각, 1987), 362쪽.
31) 방기중, 『한국근현대사상사연구』, 89 - 90쪽.
32) 김용섭, 「일본·한국에 있어서의 한국사 서술」, 『역사학보』제31호, 1966, 134쪽.
33) \'아시아적 정체
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민족운동 연구.” 「한국기독교역사연구소소식」 47호 (2001. 3): 3-11.
김상태. “일제하 申興雨의 ‘社會福音主義’ 民族運動論.” 「역사문제연구」 제1호 (1996. 12): 163-207.
노치준. “일제하 한국교회 민족운동 특성에 관한 연구.” 「한국기독
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