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한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것(고향에서 거리, 가는 길 등을 포함하여)
3. 지금까지 내가
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국사상의 제문제』 국사편찬위원회 1959
국사편찬위원회 『한국사 20 - 고려 후기의 사회와 대외관계』탐구당 문화사 1994
국사편찬위원회 『한국사 22 - 조선 왕조의 성립과 대외관계』탐구당 문화사 1994
참고 미디어
역사스페셜 제 83회『고려
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역사 서술은 주로 현실적인 문제를 해결하려는 노력에서 시작되었으며, 이는 당대 역사 정리에 관한 관심으로부터 파생된 것으로 생각된다.
참고
한국사의 이해 강의안 자료
(1) 한국사의 이해_1강 11~26쪽
(2) 한국사의 이해_2강 18~22쪽
(3) 한국
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한국사학사』, 삼영사, 1999.
유영옥, 「《東國通鑑》體裁 분석」, 『지역과 역사』제11호, 부경역사연구소, 2002.
______, 「《東國通鑑》史論 분석」, 『역사와 경계』제48호, 부산경남사학쇠, 2003.
이우성, 『조선전기사학사연구』, 서울대학교
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조선 시대에 정부가 농민의 토지 이탈을 방지하고 농민을 통제하기 위해 적극적으로 실시한 제도 2가지는?(중)
115. 조선 시대 건축의 규모를 법적으로 규제한 이유를 간략하게 쓰시오.
국사(상)
Ⅴ근세사회의 발전
■ 과 목 : 국사(상)
■ 단 원
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역사의 관심의 변화에 따라 원균에 대한 재해석이 이뤄졌으면 하는 바람이 생긴다. 1.
원균은 누구인가?
2.
우리는 원균을 어떤 인물로 알고 있는가?
본 론
1.
원균은 졸장인가?
(1) 원균은 겁을 먹고 싸우지도 않고 도망갔다?
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2005
주성일, 신숙주와 최세진의 중국어 정음관 한국중국학회, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 템플의 중국관
Ⅲ. 이익의 중국관
Ⅳ. 신숙주의 중국관
1. 《홍무정운》은 다른 방언음이 일체 섞이지 않은, 중원의 아음만으로 정리된 당시 중국의 표
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역사가와 역사학 上」, 창작과 비평사
박한조, 「한국의 역사가와 역사학」 『창작과 비평사』
두산 백과사전
네이버 지식in ◎ 조선후기 실학
◎실학의 성격과 역사학에 끼친 영향
◎ 근기(남인) 학파의 역사 인식
◎ 후대에 끼친
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조선을 가져다가 純支那化하려는 것 뿐이요\'라고 그를 사대모화의 모델로 규탄하고 있다.
3. 민중사관
1920년대로 접어들면서 3.1운동에 대한 역사적 반성과, 중국 망명지에서의 무정부주의적 혁명사 상의 영향을 받아 역사사상은 점차 자강론
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조선사 연구 저술(일제 식민 사관에 대항)
문일평, 안재홍 - 민족주의 역사학을 계승, 발전시킴
진단학회 - 청구 학회를 중심으로 한 일본 어용 학자들의 왜곡된 한국사 연구에 대항하여 1934년 이병도, 손진태 등이 조직, 진단 학보 발간
2) 한인
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