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조선세대의 문학사도 한 번 조사해보아야 겠다는 생각을 했다.
참고 문헌
공명철의 <열린 국어 교실>
박남수의 고등국어 논술교실
장덕순의 이야기 국문학사, 새문사 (2001) 1. 머리말 - 저자의 글
2. 이 책의 주요 논점 요약정리 - 큰 틀
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신세대론
■ 들어가며
■ 1960년대 신세대의 형성
■ 신세대의 의식 형성 1 - 문화적 정체성의 확립
■ 신세대의 의식형성 2 - 민족주의
■ 문학적 차원에서 본 신세대의 특징
■ 4.19와 오늘의 청년
■ 1960년대 대항담론으로서의 신세대
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한국사람들이 도자기 만드는 풍경을 당시 상황대로 설치하였는데, 테라코타 인형 103명이 연출해 내는 풍경은 한민족의 뿌리와 문화를 이해할 수 있는 교육적인 장소로 좋은 평을 받고 있는 곳이다. 이처럼 여주 지방에는 도자기 축제와 연계,
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역사를 깊이 되새겨야 할 것이다.
참고문헌
김영한(1997), 포스트모던시대의 기독교대학, 크리스찬라이프, 통권343권
마리아 해리스 저, 고용수 역(1997), 교육목회 커리큘럼, 서울 : 한국장로교출판사
박용우(2000), 기독교 채플을 통한 선교, 대학
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2) 문학 담당층
고대-귀족
중세-신라 : 유두필
고려 : 문벌귀족(김부식)
12C말 : 신흥 사대부
15C이후 : 훈구파, 사림파, 방위인(조선왕조의 지배질서 반발)
근대로의 이행기- 실학파 문인들, 시대부 부녀자.
중인, 가객(김천택, 김수장) 농민
근
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2005.5.5, “나는 한반도 국적을 갖고 싶다”. 민족국제 분야, 김향청기자
[참조관련 사이트]
http://www.rfa.org/korean/daily/seoul_plaza/2007/08/22/defector_lost_nationality/. 국적을 잃어버린 탈북자의 애환, 자유아시아 방송.
재외동포법 개정 요약정리
http://cafe
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, 인간에 대한 근원적인 문제 등 자유로운 문제의식으로 자신의 의견을 다양한 방식으로 서술.
- 형식은 자유롭게 구성하되 정합성 있고 유려한 문장을 써서 짜임새 있는 글이 되게 한다. 요약정리형식으로 작성하지 말고 서술식으로 작성.
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모군 집창층을 설치함.-인천등 일부 항구에 남아 부두노동자들의 노동조합 결속을 방해하고 임금을 착취한기관 1.목포 부두노동자 사건에 대하여...
2.부두노동자란?
3. 1898년 개항이후 부두노동자사건
4. 목포파업이후
5. 요약정리
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역사교육에 대한 새로운 논의들을 반영하면서 교육과정 중 지속적이고 의미있게 활용할 수 있는 수업방식을 모색하고자 하였다.
또한 2011년부터 사용하는 고등학교 『한국사』교과서는 집필과정부터 검정, 출판까지 끊이지 않는 논란에 시
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한국사학사의 연구, 을유문화사, 1985.
한국경제사학회 편,한국사시대구분론, 을유문화사, 1970.
근대사연구회 편, 총론:헌국 근대역사학과 조선후기사 연구,한국중세사회 해체기의 제문제상, 한울,1987.
김용섭, 우리나라 근대역사학의 발달 2,
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