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조선의 건국시기
2) 고조선의 위치와 영역
(2) 일본의 건국
1) 선토기시대
2) 죠몽시대
5. 신화와 역사
(1) 동아시아 각국의 건국 신화
1) 고조선 건국 신화
2) 티벳 건국 신화
3) 몽골 건국 신화
4) 중국 건국 신화
5) 일본 건국 신화
(
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역사교육논집10,1987
홍승기, "고려귀족사회와 노비"-일조각,1983
김용덕, "신분제도"한국사론2, 국편위.1977
한국중세사학회, "고려시대사강의"-늘함께,1993
오일순, "고려시대 역제와 신분제 변동"-혜안, 2000
박용운, "고려시대사(上)"-일지사, 1996
국
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역사와 문화에 대한 관심을 잃지 않아야 한다. 우리 자신이 ‘고토회복’(故土回復)을 이야기하며 중국을 자극하지는 않았는지 반성하고 왜곡된 역사를 바로잡아야 한다. 아울러 이번 사태에서 가장 어려움에 처한 조선족 문제도 해결해야
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한국사>> 12. 고려왕조의 성립과 발전 : ‘고려사회 지배세력의 성격론’, 국사편찬 위원회, 1993
______, <<高麗時代史>>, 일지사, 1988
______, <<高麗時代 蔭敍制와 科擧制 硏究>>, 일지사, 1990
유승원, ‘역사비평’ 36호 ‘고
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국사기』는 유교적 합리주의에 입각한 최초의 한국 역사서로서 의미가 크다. 그러나 전통 문화를 소홀히 다루면서 내용이 빈약해졌고, 민간의 역사 인식을 반영하지 못한 채 지배층 중심의 서술로 한계가 있었다.
송찬섭 외 공저, 한국사의
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요약
? 면접에 출제되는 국어
? 한국사
? 10년간 한국사 단원별 출제경향
? 한국사 단원별 중점사항
? 한국사 종합대책
? 단원별 사건적 정리
? 고대 ? 중세 ? 조선전기? 조선후기? 근현대사
? 단원별 시대별 정리
? 단원별 출제유형별
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역사관이 나옴에 따라 원균에 대한 해석도 다시 이루어 져야할 것이다. 비단 원균뿐만 그런 것이 아니다. 역사 속에는 역사가들의 선택을 받지 못한 또는 잘못 해석되어진 인물들이 많다.
요즘 사극을 보면 그 주인공이 영웅이 주를 이루지만
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왕조사 관, 사대사관, 왜식 사관 등이 현재의 역사 서술에 교묘하게 결합되어 있는데 이 현재의 사관과 도 식이 무너져야 기본적으로 교과서도 바뀔 수 있다. 많은 젊은이들이 한국사에 대한 실망감, 세계화 와 배외사상으로 전통문화 경시,
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' 배영사
송승석, 1994 '교육사신강' 교육과학사
김병구, 1995 '한국교육사의 탐구' 교육출판사
박재문, 2001 '한국교육사' 학지사 1.성리학
2.관학
3.사학
4.조선 전기의 교육사상가
5.조선시대 실학의 교육사상
6.실학의 교육사상가
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한국사 19- 고려 후기의 정치와 경제-』, 국사편찬위원회, 1996 1. 기존의 연구성과
2. 권문세족
1) 용어의 구분과 각각의 용례 - 권문과 세족
2) 고려 후기 권력구조와 세족
3) 고려후기 세족의 역사적 성격 ｣
3. 신진사대부
1)
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