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한다.
즉, Scarfe가 지적했듯이 놀이에서 교사의 역할은 놀이를 가르치는 것이 아니라 건설적인 자유로 방해 요소를 제거하는 것이다.
여러 가지 장면에서의 교사의 구체적인 지도 방법으로는
(1) 놀이 속에서 지도의 교사의 구체적인 지도 방
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한 명칭
2. 만드는 방법에 의한 명칭
3. 쓰임새에 따른 명칭
4. 크기에 따른 명칭
5. 서화용종이
6. 표구용종이
Ⅱ. 비단의 종류
Ⅲ. 비단의 재료별 구분
Ⅳ. 풀의 제작 사용법
1. 문헌에 기록된 표구용 풀 전통 제조법
2. 현재의 표
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한 밀착된 개별적인 면담과 지도가 뒷받침되지 않는 한 오히려 무책임하고 비효율적인 교육환경을 조장하는 요인으로 작용할 수 있는 소지가 매우 크다. 실제로 한국에서 행해지고 있는 학부제하에서는 학생들의 개별적 선호와 계획에 맞는
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한국화의 교육을 등한시하였고 또한 뒤떨어진 후진 문화라는 의식을 심어 줌으로 해서 한국화의 지도는 반 세기 동안 교육이 이루어지지 못하였다고 해도 과언이 아니다. 그리고는 일부 전문 미술가를 양성하는 교육 기관에서 근근히 명맥을
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한 드라마의 상호작용 적이고 참여적인 형식을 통해 아동들은 이야기의 깊은 의미를 발견하고, 보다 창의적으로 문제를 해결하고자 상상력을 동원하게 된다.
참고문헌
나윤정, 교육연극을 통한 희곡지도 방법연구, 성신여대 교육대학원, 석
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한국영유아보육학 제40집, 2005. 3
놀이와 교육을 한곳에서, 아름다움을 가꾸는 사람들 Blog
이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2006. 2
곽노의 외, 유아교육과정, 문음사, 2000. 8
박화윤, 교사의 신념에 따른 창의적 놀이에 대한 교사의 인식과 지도에
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한 기본지침의 세부사항은 다음과 같다.
<시. 도 교육청>
(가) 시. 도는 정기적으로 각 학교의 교육과정 편성. 운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 시. 도는 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 ‘목표. 내용. 방법. 평
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한 삼국시대 미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한 형태, 은근하면서도 구수하며 꾸밈없는 자연스러운 솜씨로 우리의 전통미를 형성시켜 왔던 것이다.
한국 미
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교육계에서 시행하고 있는 교육개혁의 영향은 학교 체육교육에도 많은 영향을 끼치고 있다. 열린 교수학습방법을 통한 학교체육교육의 개선, 학습자의 다양성을 고려한 개별화 지도, 합리적인 평가 등 그러나 아직도 대부분 교사들의 전통적
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한 경우에는 집을 보수하며 점점 튼튼한 기둥을 세우고 좋은 철제를 넣어 20년이건 40년이건 오랫동안 튼튼할 수 있는 집으로 개조하는 방법이 사용될 것이다. 우리의 교육 현실에 중국 전통 교육 사상을 대입하는 방법도 이러한 과정을 거쳐
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