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영역(area)
2) 수준(level) 1 지식 또는 태도
3) 밀도(density)
4) 횡적연결(cross links)
3. Sullivan의 개념도 점수모형
1) 개념
2) 형태
3) 링크
4) 수준
5) 통합
6) 표현(presentation)
Ⅳ. 인지구조의 상호작용
Ⅴ. 향후 인지구조의 개선방안
1. 늘어난
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정치가 일상적인 생활문제와 복지에 관심을 가지게 되고, 일반 중산층 역시 정치를 삶의 한 영역으로서 선택하고 즐기는 새로운 흐름이 우리들 곁에 이미 와 있다. 과거의 정치불신 그래서 정치적 무관심보다는 깨어 있는 국민들이 늘어나면
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영역
Ⅳ. 교육사회학의 접근이론
1. 거시적 접근이론
2) 기능이론(Functionality theory)
2) 갈등이론(Conflict theory)
2. 미시적 접근이론
Ⅴ. 교육사회학의 선구자
1. 콩트
2. 워드
3. 뒤르껭
4. 듀이
Ⅵ. 교육사회학의 신교육사회학
1. 신교육
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정치인들의 몫이다. 어쨌거나 만일 의원내각제로의 개헌이 현실화 된다면, 현 정부 임기 말 1~2년 동안 사전에 예행연습을 해보는 것도 그리 나쁘지 않을 듯 하다.
<참 고 문 헌>
김정혜, 2001 『한국정치 발전과 내각제에 대한 고찰』 연세
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Ⅶ. 플라톤의 윤리학
Ⅷ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 국가론 그 핵심사상
1) 플라톤식 계급론
2) 이상국가론: 철인왕
2. 플라톤식 계급론에 대한 평가
1) 계급론에 대한 질의
2) 계급론에 대한 의미 고찰
3. 이상국가론
참고문헌
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사회 윤리 이론의 토대(마르크시즘)
3. 사회윤리의 개념 등장(니부어의 사회 윤리 이론)
4. 사회 윤리이론의 현대적 전개
Ⅴ . 사회 윤리에 대한 고찰(니부어 사회 윤리를 중심으로)
Ⅵ . 개인 도덕과 사회 윤리 사이의 모순
Ⅶ . 결론
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정치학습 중재 활동은 선행 경험 확인에서부터
연습 및 적용까지 수업의 도입, 전개, 정리의 전 과정에 걸쳐 나타난
다. 학습자는 기본 정치 개념과 기능을 자신의 인접발달영역을 확인
하고 재설정하는 순환 과정에서 현실적 수준의 정치 개
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정치의 특성을 그대로 방관할 수는 없다. 정치 윤리의 고찰을 통해서 정치의 오작동 가능성을 미리 방지하는 것이 필요하다. 이를 통해 정치에서도 정당성을 획득 할 수 있어야 한다.
<참고 문헌>
Dana R.Villa, <아렌트와 하이데거>, 교보
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공론장 역할을 하는 부문’을 키워내는 것은 매우 중요하다. 공공영역은 다양한 정치적 전략들이 교차되고 경합하고 있는 공간이기에 보다 적극적이고 개방적인 ‘연대의 정치’를 모색할 필요가 있다. 민중운동과 시민운동은 그 주체, 이슈
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정치적 결사와 의사표현의 자유를 금압하는 법제도를 인권의 이름으로 개폐하는 권리투쟁이 필요하다 할 것이다.
둘째, 경제체제로부터 자유로운 공공영역의 확보도 고려하여야 할 것이다. 이를 위해서는 노동운동의 활성화와 재벌개혁을
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