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수-학습 매체 구입·보유·관리 체제를 지양하고 각 직업교육기관 또는 시·도 교육청에서 융통성을 가지고 현실에 맞는 체제를 마련한다.
6. 교수-학습매체 확보 및 활용률 제고
직업교육기관의 실험·실습 기자재 보유율과 노후한 기자재의
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수 있는 인간으로서의 존엄성과인성의 중요성(김경희, 2018)을 가질 수 있도록 실질적인 교육자의 역할, 유아들에게 인성적 모델을 제시할 수 있어야 할 것이다.4차 산업혁명 시대에는 기존 산업 사회에서 요구 되었던 숙련된 기술 노동자 보다
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과 활용 방안
평가 결과는 다음과 같이 활용할 수 있다.
첫 번째로, 본 평가는 구체적인 정보를 제공받을 수 있기 때문에 유아들의 언어 활동을 계획할 때 기초자료로 활용이 가능하며, 각 유아들을 개별적으로 적절하게 교육적인 중재를 할
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수와 교사 상호간의 경험 및 아이디어의 교류를 위해 교과 연구회나 창의성 교육 연구회를 통하여 자율연수 제도를 활성화하는 방향이 강화되어야 한다.
셋째, 교사의 근무 조건과 학생의 학습 조건을 포함한 교육 여건이 대폭 개선되어야
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과목 수강 및 인터넷 활용 영재교육 서를 제공한다.
□ 영재교육 원격서비스 체제 구축 및 지원체제를 강화한다.
원격서비스 체제 구축
- 원격교육 서비스 시스템을 통해 영재아의 수준과 단계에 맞는 심화학습체제를 구축하고 영재교육 담
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활용연구 시안, 정보화시대와 방송교육, 서울 : 나남, 1999
이만재, 인터넷방송 현황 및 육성방안 연구, 서울 : 한국방송개발원, 1998
최영, 인터넷 방송의 특성과 발전에 관한 연구, 방송학보, 12호, 1999
한국정보문화센터, 웹캐스팅의 현황 및 발
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교육론, 삼지원, 1999.
김성진, 지식교육으로서의 문학사 교육에 관한 연구, 한국국어교육연구학회지 100호,
한국국어교육연구학회, 1999.
노진한, 문학사 교육 방법론 연구, 서울대학교 대학원, 1992.
박효수 외, 중고등학교 교과서의 문학사 기술
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교육기관 운영관리하는 원장(대표자)이 되었다고 가정합시다. 그리고 유아교육기관 운영의 다양한 영역과 원장의 직무를 고려할 때 자신이 가장 잘할 수 있다고 생각하는 영역(또는 내용)과 더 많은 노력이 필요하다고 생각하는 영역(또는 내
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과 예절교육의 지도기술
- 한국 교육 출판(1994), 인성 지도 자료집, 서울 한국 교육 총판 Ⅰ. 중학교 진로지도(진로교육)
1. 운영 방침
2. 운영 내용
1) 소질과 적성에 따른 진로 지도
2) 다양한 진로 체험 학습
3) 진로 정보 자료 활용 구축
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수 있어야 한다. 또한 일원화된 학교급식 기술지원 체제에서는 현재 제대로 이루어지고 있지 않은 교육과 훈련의 기능 그리고 연구의 기능을 수행할 수 있어야 하겠다.
Ⅷ. 사이버가정학습 지원체제(지원체계)
1. 추진 목적
인터넷을 활용한 e-
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