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표현
④ 조사
⑤ 전시
3) 일과 운영
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 지역사회와의 연계
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
(2)교육적 가치
(3) 프로젝트의 장점과 단점
① 장점
② 단점
참고문헌
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발표하기
- 적절한 인원을 선정하여 기구 정리
- 복장 정리 및 입실 지도
-목표 달성 여부 확인
-교사 확인 1. 단원명
2. 단원의 연구
(1) 단원 설정 이유
(2) 목표
(3) 학습 계획 및 지도 계획
(4) 지도 방침
3. 교수·학습 활동 계획
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평가 의 기능: 교육목표 당성도와 교육성과에 대한 판단은 적절한 평가에 의해서 만이 가능하기 때문에 교육의 발전과 향상은 현재의 상태를 바르게 평가하는 데서부터 오게 된다.
라.장학의 유형
1.문교장학
문교장학은 중앙교육행정 조직의
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교육 과정 수준에서 진술된 목표를 근거로 학습자에게 요구되는 구체적인 성취 수준을 판단하는 것은 용이하지 않기 때문에 교사가 구체적인 교수-학습 지도 계획을 수립하기 위해서 목표를 구체화 시킬 필요가 있다. 여기서 구체적인 교수
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과 학교교육의 개선에 관한 연구, 교육학연구, 35(3), 83-96
◎ 안영진(2004), 다중지능 이론에 의한 아동의 다양한 능력 개발 프로젝트, 창지사
◎ 이서희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교육과정 개발 및 수업전략, 98 중등학교 열린교육 전문과정
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평가가 이루어져야 한다. 왜냐하면 교육활동 실시 후 이루어지는 평가는 활동 자체의 평가가 아니라 더 나은 활동을 계획하기 위해 요구되는 사항이기 때문이다. 이에 평가를 통해 영유아의 발달 특성 및 상황을 고려한 학습과 발달을 지원하
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문성을 상승시키기 위하여 각종 의료 정보를 많이 알고 있는 것이 좋겠으나 그보다도 간호과정에 따른 절차를 제대로 이해하는 것이 중요할 것이다. 간호과정은 사정, 진단, 계획, 수행, 평가의 절차로 나타나는데 전통적인 간호이론의 비과
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평가방법
각 학생 별 평가 내용에 근거하여 수업 후, 특수교육 보조원과 함께 평가척도를 통해 평가를 실시한다.
4. 교수-학습 환경 구조도
가. 자리배치도
TV 및 칠판
교탁
상연
선규
수지
선영
준호
보조원
자료장
세면대
사물함
5. 판서 계획
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계획
날씨가 풀리고 투약하는 영아가 없을 때 어린이집과 가까운 모래놀이터를 다녀와야겠음.
특이
사항
주간평가
다음 주 예상 놀이 및 지원 계획
-이번 주는 내가 좋아하는 동물의 특징을 알고 흉내내보며 친구에게 좋아하는 동물을 흉내
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진단
7. 6단계 : 수행 - 직장남성의 직무스트레스예방교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2) 프로그램 회기별 활동 내용(8회기)
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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