프로젝트 접근법의 적용

소개글

프로젝트 접근법의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프로젝트 접근법의 적용


1) 프로젝트의 목표
　(1) 지식의 획득이다.
　(2) 기능의 습득이다.
　(3) 성향의 계발이다.
　(4) 느낌의 발달이다.
2) 교육과정
　(1)준비단계
　　① 주제선정
　　② 예비주제망 구성하기
　　　가. 브레인 스토밍
　　　나. 유목화
　　　다. 주제망 그리기
　(2) 도입단계
　　① 경험 나누기 및 표현하기
　　② 교사와 유아의 공동주제망 완성하기
　　③ 질문목록 구성하기
　(3) 전개단계
　　① 현장견학활동
　　②전문가와의 면담
　(4) 마무리 단계
　　① 마무리 행사 준비
　　②전시회 및 발표회
　(5) 프로젝트 활동의 다섯가지 특성
　　① 집단토의
　　② 현장활동
　　③ 표현
　　④ 조사
　　⑤ 전시
3) 일과 운영
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 지역사회와의 연계
7) 평가
　(1) 전통적 교육방식과의 차이점
　(2)교육적 가치
　(3) 프로젝트의 장점과 단점
　　① 장점
　　② 단점

참고문헌

본문내용

등을 방문할 수도 있고 지역주민이 전문가로서 도움을 줄 수도 있다. 뿐만 아니라 특별한 행사나 이벤트의 스폰서가 될 수 있다. 대부분의 지역사회 어른들은 아이들이 열심히 탐구하는 것을 보면 무척 기특하게 생각하고 아이들의 진지함에 놀라기도 하면서 기꺼이 도움을 준다. 기관에서는 평소에 좋은 이미지를 갖도록 관리하고 지역사회와도 상호 원만한 관계를 유지하도록 노력해야 할 것이다. 기관과 가정에서뿐만 아니라 지역사회 구성원들에게도 프로젝트 활동내용에 대한 공유가 이루어졌을 때 비로소 프로젝트를 통한 학습의 내용이 유아들에게 일관성 있게 적용될 수 있다.
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
전통적 접근법에서는 교사가 주도적으로 유아들이 흥미 있어 할 것이라고 판단되는 주제를 선정하지만, 프로젝트 접근법에서는 유아들이 주제선정에 직접 참여하여 고사와 함께 선정한다.
전통적인 접근법에서는 유아들이 호기심과 흥미보다 미리 계획된 교육과정의 일정에 따라 새로운 활동이 시작되고 종결되지만, 프로젝트 접근법에서는 유아들이 자신의 호기심과 흥미가 충족 될 때까지 관심 있는 활동에 몰입하고 학습할 수 있고 계속적인 심화학습을 하게 된다.
전통적인 접근법에서는 개별적인 활동이 중심을 이루지만, 프로젝트 접근법에서는 다른 사라들과의 의미 있는 상호협동을 증진시킬 수 있는 활동을 장려하며, 이는 학급 구성원들과의 관계에서뿐 아니라 가족과 이웃, 지역사회로의 협조적 관계까지 확장된다.
(2)교육적 가치
프로젝트 접근법이 본격적으로 소개된 것은 그 역사가 그리 길지 않으나, 다양한 연구에서 프로젝트 접근법이 지닌 교육적인 가치를 인정하는 근거가 제시되고 있다. 그러나 이러한 교육적 가치는 프로젝트 학습을 한다고 해서 저절로 주어지는 것이 아니라 교사의 준비와 노력 그리고 무엇보다도 학습자에 대한 헌신이 뒷받침되고, 학습자들도 학습의 과정에 적극적으로 참여할 때 실현될 수 있을 것이다.
① 학습자의 내적 동기를 유발시킴으로써 학습의 효과를 높이고 후속 학습에 대한 의욕을 고취시킨다.
② 학습자의 책임감을 길러준다. 과정에 있어서 끊임없이 선택하고 선택에 따른 활동을 해 나가야 한다.
③ 긍정적인 자아개념을 심어준다. 학습과정의 만족과 학습 결과의 성취감, 그리고 교사와 동료들의 인정 등에 의하여 생긴다.
④ 협동심과 사회적 기술(social skills)을 길러준다. 대개 소집단이나 학급 전체로 추진되는 경우가 많으므로
⑤ 학교와 사회의 관련성을 인식하게 하고 문제해결력을 길러준다.
⑥ 다양한 탐구 활동과 표현 활동 능력을 길러준다. 조사, 실험, 면담 등의 다양한 방법을 통하여 사물이나 현상을 탐구할 기회를 제공함으로써 탐구하는 방법과 기술, 태도를 길러준다.
⑦ 사고의 유연성을 길러준다. 학습자의 선택과 결단을 통해서 언제든지 그 방향과 내용과 방법을 수정하게 된다.
⑧ 체험적 학습기회 제공한다.
⑨ 교사들에게 새로운 교수 경험을 제공한다. 교과서 중심 수업의 한계를 인식한다.
⑩ 교육에 대한 학부모의 관심을 높인다. 학부모가 프로젝트 학습에 참여할 기회를 많이 제공한다.
⑪ 교육에 대한 사회의 관심을 촉구시킨다.
(3) 프로젝트의 장점과 단점
그동안 몇몇 유치원에서 프로젝트 접근법을 수행해왔던 교사들과의 면접을 한 결과 다음과 같은 장점과 문제점이 있는 것으로 나타났다.
① 장점
유아에게 주제에 따라 흥미로운 학습내용을 선택하게 되어 학습 과정에 훨씬 더 적극적으로 참여하게 되므로 내적 동기유발이 강하다
심화된 학습을 하게 되므로 여러 영역에 걸쳐서 광범위한 지식을 습득하게 된다.
한 가지 주제에 대해 다양한 방법으로 탐구하는 능력을 기르게 된다.
학습자의 창의적인 연구를 중시하여 창의적인 태도와 능력을 함양시키기는데 적절하다.
집단 프로젝트를 통하여 협동심은 물론 관용의 정신과 희생의 정신 등 사회성 발달을 함양한다.
프로젝트 종료시까지 오랜 시간동안 노력하여 완수해야 하고, 인내심을 요하게 됨으로 활동을 마친 후에는 성취감을 느끼게 된다.
프로젝트 수행을 하는 동안 적극적인 부모 참여가 유도되어 가정과의 연계성을 갖게된 다.
그 외에 집중력과 자신감이 향상된다.
② 단점
프로젝트 활동이 모든 아동을 위한 것이라고 하지만, 학급 프로젝트에서는 학습활동이 일부 ‘영재야’들이 독점하는 경향이 있고, 평재아들을 심화 학습의 잇점을 제대로 활용 하지 못하는 경우가 있다.
아동들이 프로젝트를 전개하는 과정에서 필요한 기술들(스케치 하는 방법, 간단하게 메 모하는 방법, 사진찍는 방법, 전문가 면담 방법 등)을 잘 모르고 있어 프로젝트가 제 대로 진행되기 어렵다.
문제 해결을 하기 위한 다양한 활동을 하기 위한 ‘자료의 선정’ 과 시설과 기자재의 부 족으로 프로젝트를 실패하는 경우도 있다.
아동이 계획하고 직접 실천에 옮겨야 하므로 활동 외적인 것으로 인하여 ‘시간낭비’가 되는 경우가 많다.
너무 오랫동안 프로젝트를 진행하다 보면 학습 범위가 지나치게 좁아지거나 세부적인 내용까지 다루게 된다.
프로젝트를 성공적으로 수행하기 위해 아동의 특성과 욕구에 대해 충분히 이해하고 주 제에 대한 열정과 지식이 요구되기 때문에 이러한 자격을 갖춘 유능한 교사를 확보하기 가 어렵다.
프로젝트 전개단계에서 현장 견학을 할 곳을 물색하는데 어려움이 있고, 현장 견학지로 부터 방문을 허락받기가 쉽지 않다.
마무리 단계에서 전시회를 하게 되는데 자칫하면 내실을 기하기보다는 전시회에 참여하 는 학부모들에게 과시하려는 경향으로 흐를 수도 있다.
유아의 수가 너무 많아서 프로젝트를 지도하기 위해 교사의 적절한 개입이 어렵다.
참고문헌
2004년 전국보육실태조사
노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연구」, 2005)
곽온, “우리나라 영유아 보육사업의 개선방안”, 『사회복지』
보육서비스 업그레이드 하이서울뉴스 /조선기
PDF자료-영유아 보육서비스 다양화 및 보육인프라 확충 방안 연구/한국여성개발원
참고 사이트 http://cafe.naver.com/rosemari8817 보육 - 보육계획

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영유아보육,   프로젝트,   프로젝트 접근법,   교육과정,   프로젝트 활동,   프로젝트 목표