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북한에 대한 올바른 이해를 바탕으로 민족의 동질성을 회복함으로서 다음과 같은 연구 목적을 수립한다.
첫째, 학교 통일교육의 현황과 문제점을 조사탐색하여 교재화하고
둘째, 효율적인 통일교육 관련 교수-학습지도안을 구안하여 적용하
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북한에 대한 올바른 이해를 바탕으로 민족의 동질성을 회복함으로서 다음과 같은 연구 목적을 수립한다.
첫째, 학교 통일교육의 현황과 문제점을 조사탐색하여 교재화하고
둘째, 효율적인 통일교육 관련 교수-학습지도안을 구안하여 적용하
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북한의 화전양면 전술
화(和)전(戰)양면 전술이란?
-불리 할 때는 대화를 하고 유리 할 때는 무력을 사용한다는 공산주의자들의 전술
-북한은 화전양면 전술을 한반도 적화통일 위해 적극 구사
-평화공세를 전개하면서도 휴전협정 후 28
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들어가며
2. 민족교육과 전교조
3. 『6·15선언』 이후 통일운동 정세와 통일교육의 중요성
4. 민족 화해·평화·통일교육의 관점
5. 통일 교육의 내용적 접근
6. 통일 교육의 방법적 접근 - 주체형성과 전교조의 역할
7. 맺으며
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남북통일
3. 건강한 민족정체성 확립
4. 세계화 추이의 감시 및 부작용의 극복
5. 한민족의 이상으로서의 홍익인간이념
Ⅲ. 홍익인간사상의 인간관
Ⅳ. 홍익인간사상의 인간존중
Ⅴ. 홍익인간사상과 한민족
Ⅵ. 홍익인간사상과 세계
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남한기업들의 대북한 협력 열기가 식었기 때문이다. 그러나 특구지정 후 새로운 협력방안은 신의주특별행정구, 금강산관광특구, 개성공단 등 제한된 지역 내에서 좀더 자유롭게 협력할 수 있는 것이다. 특히 북핵 문제, 인프라 미비, 재원 마
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남북교류와 관련한 법적문제점(1)』, 2002
신영호, “북한의 제정 상속법의 동향과 평가”, 국민대학교 박정원 교수 홈페이지 사이버강 의실(학부) 수록(http://home.kookmin.ac.kr/~law/board/zboard.php?id=pjwguest)
이은정, “중국과 대만의 교류협력 실태 및
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북한인권시민연합
정인섭(2001) : 유엔의 인권보호 활동, 대한국제법학회
허강일(2004) : 인권보호·증진을 위한 유엔 메카니즘, 한국외교협회
Ahreum Lee(2011) : 유엔 인권 체제의 개혁, 한국외국어대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유엔인권(UN인권, 국제연
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북한의 정치
3. 김정일 시대 북한체제의 특징은 무엇인가?
4. 김정일체제가 표방하는 통치 이념과 통치 방식은 무엇인가?
5. 김정일 시대 북한 대외정책의 특징은 무엇인가?
6. 북한의 대외정책
7. 김정일 시대 대남전략의 특징
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관리와 수련지원
4) 이론가 합리성을 갖춘 지침서 또는 교재의 개발
2. 중점적 통일내용
1) 통일당위성 확신과 통일의지 제고
2) 자유민주체제에 대한 애착
3) 한국정통성에 대한 확신부여
4) 올바른 북한이해 교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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