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, 채완(1997), 한국의 언어, 신구문화사
정경일 외(2000), 한국어의 탐구와 이해, 박이정 1. 고대국어
1) 음운체계
2) 자음체계
3) 모음체계
4) 문법체계
5) 어휘체계
6) 표기
2. 중세국어
3. 근대국어
4. 현대국어
5. 시대별 예문
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자의 측면을 중심으로 논의가 진행하여야 한다. 그것은 수용자의 창조적 능력에 중심을 두고, 문학 교육의 장은 논의를 해야 하며, 이 때 중요한 것은 문학 작품을 담론의 실천 태로 즉 이데올로기 실천으로 보아야 한다는 사실이다. 그리고
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옛말은 줌치이며 한자로는 낭이라고 표현하였다. 통일신라시대 부녀자의 금낭과 고려시대 귀부인의 금향낭과 같은 기록은 고대부터 주머니를 차고 있었음을 보여준다. 주머니는 형태에 따라서 사선주머니, 직선주머니, 두루주머니, 귀주머
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우직하고도 확실한 방법이다. 밑줄친 어휘나 한자성어, 속담의 경우도 마찬가지다.
단락 나누기는 글을 구조화해야 풀린다. 필자의 설명이나 주장을 어떤 기준에 의하여 나누어야 하는데 이 기준의 설정이 정답이냐 오답이냐를 판가름하게
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자의 저서는 처음에 '한자(韓子)'라고 불렸습니다. 책 이름이 '한비자'로 바뀐 것은 송나라 이후의 일입니다. 송대에 유교가 새롭게 부흥하면서, 불교와 도교가 유행했던 당나라 때에 유학을 부르짖었고 대문장가로서 당송 팔대가에 든 한유(
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음을 내거나 비슷한 형태의 사례 ……… 1
소리 나는 대로 표기한 경우 ……… 3
사투리, 비속어, 신조어의 사례 ……… 4
외래어 사례
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음특성
1)모음 조음의 특성
2)자음조음의 특성
2. 어음지시기를 이용한 발음훈련
3. 청력형별 조음특성
Ⅲ.연구방법
1.연구대상
2.실험설계
3.도구
4.방법 및 절차
5.결과처리
Ⅳ.결과 및 고찰
1./ㅅ/, /ㅆ/의 발음훈련효과
2.비훈련
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음’이라는 단어가 있다. 문맥을 보면 ‘절음’을 소리 나는 대로 표기했거나 오자(誤字) 아니면 오식(誤植)인 것 같다.
흥결
“그러나 흥결에 들리지 않았던지 배에서는 아무런 반응이 없었다.” <항진기, 83>
‘흥결’은 사전에 등재되
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음 문제에 대하여 주요 내용을 ①, ②, ③, ④ 번호를 붙여서 4가지 이상 설명하고 관련된 그림이나 사진을 설명문 본문에 한 장씩만 덧붙인다(1번 과제 그림 총 3장).
(가) 홈네트워킹과 스마트홈에 대하여 설명하라.
(나) 메타버스에 대하여
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구조 속에서 핍박받는 자들에 대해서 반복해서 설명하고 있다. 그는 이들을 의인, 가난한자, 궁핍한자, 겸손한자 등로 부르고 있음을 보게 된다.
착취자와 착취당하는 사람으로 나누어진 바로 이때에 아모스는 약하고 가난한 자들이야말로 하
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