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음에 관해서는 단순히 한국어에 대한 설명과 함께 학습자의 모국어에 대한 이해를 바탕으로 교육하는 것이 바람직한 것 같다.
본론4)―외래어 표기 규정
외래어 표기 규정에는 1,외래어는 국어의 현용 24자모만으로 적는다. 2.외래어의 1음운은
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한자로부터 소리와 뜻을 빌려와 우리말을 적는 것이다. 이와 같은 방법을 차자표기라고 부른다. 우리의 문자 생활에서 훈민정음이 만들어지기 이전까지는 바로 이 차자표기(借字表記)가 주류를 이루었다. 앞서도 제시한 바와 같이 차자표기
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구분
3. 근대국어의 문자 및 표기법
1) 개관
2) 근대국어 언어변화 내용
3) 문자 및 표기법
4. 국어 음운의 변화내용
5. 어휘의 변화양상
6. 문법현상의 변화
7. 한글 맞춤법의 원리
8. 결론: 한자교육을 배척하는 이유
참고문헌
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음절 사이에 넣기도 하고 완전히 두 음절을 따로 띄어 쓰는 사람마저 있다. 이러한 혼란을 막기 위하여 이름은 음절 사이의 표시를 없애는 것을 원칙으로 하고, 굳이 표기하고자 하는 경우에 붙임표를 쓰도록 허용하였다.
(1) 이름에서 일어나
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자음과 복합 자음들은 7,8세가 되어서야 숙달된다.
1학년 아동의 문법과 구어 양상은 주로 가족, 이웃, 지역의 수준과 일치 한다.
Ⅲ. 결론
이상 언어의 개념과 언어의 구조에 대하여 알아보았다. 나는 레포트를 작성하면서 성인, 특히 오랜 시
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구조와 소설적 특징, 꿈의 장치가 가장 잘 정비된 최초의 형태라고 말할 수 있겠다. 곧 입몽과 각몽이 뚜렷이 나타나 있고 역사적 인물의 좌정-토론-시연이 몽중사건으로서 순차적 단락을 이루며 현실-꿈-현실로 순환하는 몽유 소설의 유형적
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어 중국식 어순을 쓰기보다 한글식 어순을 이용했으며 이를 점차 표준화, 정리해 나갔다. 향찰과 같은 표기법도 있었지만 대중성이 부족하기도 했다. 이처럼 중국의 한자를 우리 체질에 맞게 개선하고 차용하여 표기한 것이 우리 민족의 우수
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음향적으로 구현되고 있음 → 비슷한 특징이 성인 음성 신경장애에서 나타남 [그림 6-21]
5) 어린이 음운 장애
- 어린이 음운 장애는 흔하게 일어나고 종종 음성 치료를 요함
- 가장 흔한 유형은 마지막 자음 탈락(단어나 음절의 마지막 자음을
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콘크리트의 기능을 보완하는 목적으로
주로 사용됨. 콘크리트는 단단하지만 휘어지는
힘에는 아주 약함. 그래서 콘크리트 속에 철근을
넣어 우리 몸의 힘줄처럼 보강을 하는 것 철근
철근콘크리트구조
배근
슬래브
거푸집
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구조
3) 합성어의 갈래
4) 합성어를 가리는 일반적 기준(이은말과의 구분)
5) 합성어가 다른 접사와 결합하여 다시 파생어를 만들기도 하고, 파생어가 다른 어근을 만나 다시 합성어를 이루기도 한다
Ⅳ. 국어 단어의 이해
1. 단어의 이해를
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