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한국언론학회, 2005
한동만 / 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영국의 교육체제
Ⅲ. 영국의 학교제도
Ⅳ. 영국의 교육정보화
Ⅴ. 영국의 법학교육
Ⅵ. 영국의 특수교육
Ⅶ. 영국의 미디어교육
1. 제작자(agencie
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관련 상황과 연계
(4) 학생들의 공동 협동학습을 강화
4. 구성주의가 반영된 학습 모형
(1) 웹자료를 이용한 협동 학습 모형
1) 학습 절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과학 교수 방법으로서 개념도의 활용 학습
1) 개념도
2) 개념도 작
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전통적인 마케팅과 사이버마케팅
Ⅲ. 사이버 마케팅의 역할
1. 소비자에게 제공되는 편익
2. 기업에게 제공되는 편익
Ⅳ. 사이버 마케팅의 환경
1. 사이버 마케팅 환경의 변화
2. 소비자의 특성
3. 매체 특성
Ⅴ. 사이버 마케팅
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활용
1. 교육에의 멀티미디어 이용특성
2. 특수아동의 멀티미디어 활용
Ⅲ. 장애유형별 멀티미디어 활용 특수교육
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 지체장애
5. 학습장애
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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방법
2) 클라이언트-대행사 관계의 단계
3) 클라이언트-대행사 관계에 영향을 주는 요인
6. 광고에 있어서의 공급업자
1) 아트 스튜디오와 웹 디자이너
2) 인쇄업자 및 관련전문가
3) 영화와 비디오업체
4) 조사회사
7. 광고매체
1) 인쇄
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편집
1) 수록 및 방법
2) 발성내용의 제시
2. 음성 데이터베이스 작성, 관리
Ⅶ. 음성(목소리, 말소리)과 음성정보기술
1. 개념
2. 특징 및 중요성
3. 국내외 산업현황
4. 응용분야
Ⅷ. 음성(목소리, 말소리)과 웹기반음성강의
참고문헌
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방법 지도
Ⅴ. 음악과 자기주도학습능력신장 사례
1. 자신의 취향에 맞는 ‘ 클래식 이야기’ 선별하여 듣기
2. 타 교과 관련 내용 자율적으로 시청하기
Ⅵ. 청각장애아 지적학습능력신장 사례
1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업
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풍요롭게 만드는 디자인을 발전시키고 나아가서 좀더 디자인 산업이 활발하게 이룩하였으면 좋겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디자인의 정의
Ⅲ. 디자인의 제작과정
Ⅳ. 디자인의 종류
1.실내디자인
2.시각디자인
3.산업디자인
Ⅴ. 결론
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특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
Ⅲ. 미술(미술과교육) 표현활동학습
1. 표현 활동 학습의 개념
2. 표현 중심 학습의 단계
1) 표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 활동 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의
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제작)하도록 하고 그 숙달 정도를 평정하는 방안
9) 논술형 활용 방안 개발 응용
10) 독서거리를 제공하고 독후감을 쓰도록 하는 방안
Ⅵ. 미술과평가(미술교육평가)
1. 미술교과에서 평가의 의미
2. 미술과 특성과 평가
Ⅶ. 체육과평가(
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