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접근
5. 문화적 요소
6. 문학적 접근
7. 교수-학습 과정의 단계
Ⅳ. 학습 지원 자료
1. 문학 텍스트
2. 전통문화 관련 어휘 자료
3. 떡 문화 관련 이미지
4. 떡 만드는 법 동영상 자료
5. 학습지 및 보조 자료
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방법
1. 브레인 스토밍(Brainstorming)
2. 원탁 모임(Round Tabls)
3. 동심원 모임(Concentric Circle)
4. 소집단 토의(Buzz Session)
5. 워크숍과 센터(Workshops and Center)
6. 참관과 견학(Observation and Field Trip)
7. 역할 놀이(Role Playing)
8. 공개 토론회(Panel)
9. 대담(C
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한국의 전통문화를 더욱 부각시키고, 세계인에게 한국의 미를 알리는 중요한 역할을 할 것이다. 1. 고려시대 청자의 미학적 가치
2. 조선시대 백자의 디자인 및 기능
3. 청자와 백자의 재료 및 제작 방법
4. 두 도자기의 색상과 질감
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도자공예(도자기공예)
1. 흙
2. 그릇 성형
1) 빚어서 만들기
2) 말아 올려서 만드는 기법
3) 점토판으로 만들기
4) 주입식 기법
5) 물레성형 방법
3. 점토판에 부조로 표현하기
4. 장식용 벽걸이 만들기
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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한국방송통신대, 1987
* 한국미술교육연구원, 아트예주, 한국미술교육연구원, 1997
* 한국초등미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특성
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목표
1. 문화교육으로서의
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한국의 안동’을 말하면, 안동 국제 탈춤 페스티발, 하회마을, 도산서원 같은 것이 떠오르고, ‘안동’이라는 도시는 서울만큼 크고, 번허한 도시는 아니지만, 경치가 좋고, 한국의 전통적인 미를 느낄 수 있는 곳이라는 생각이 들고, 마지막
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특성
3. 다중지능 이론의 보육현장에서 적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용적 지능도구
3) 학습자들의 지적 특성에 맞는 교수전략
4) 아동의 지능에서 강점과 약점을 파악
5) 특수교육의 적용
4.
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④ 수포 발생
⑤ 압통의 발생
⑥ 기타 자각적 반응
13. 부항 시술로 인한 멍의 발생 원인
14. 부항 요법의 역사적 배경
15. 현대 사회에서의 부항 요법
16. 부항과 간호중재 관련 연구
17. 부항과 간호중재에 대한 학술적 논의
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한국화 수업자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
4. 효과
1) 아동적 측면
2) 교사의 측면
Ⅶ. 한문과 한자 수업자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
1) 교수-학습 능률면에서
2) 제작과정
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방법이라고 본다.
이상에서 한국인의 사회적 성격을 살펴보았다. 한국인의 사회적 성격은 간단히 말해서 가족 또는 그와 유사한 집단과 분화되지 못한, 그리고 분화되는 과정에서의 중간적·과도기적 특성을 가진 성격이라고 할 수 있다. 앞
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