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일제 강점기에는 광주가 대표적인 항일운동의 중심 1. 광주의 역사적 배경
2. 도시 구조 및 공간 특성
3. 문화예술과 도시 정체성
4. 경제적 가치와 산업 발전
5. 친환경 도시 정책과 지속 가능성
6. 시민 참여와 도시 발전 방향
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항일운동과 여성운동에서 갖는 의의와 한계를 설명하시오.
4) 네 차례의 조선교육령을 통해 일제 식민지 교육정책의 성격을 설명하시오.
5) 일제강점기 조선 사회에서 미두 열풍 때문에 발생한 사회문제를 구체적으로 찾아보시오.
2. 내가
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항일무장투쟁에 참가하기까지의 성격발전 과정과 무장투쟁에 참가하여 유격대 중대장으로 성장하는 과정을 그렸다. 나라의 독립과 공산주의 혁명에 대한 헌신성과 충실성, 그리고 혁명적 동지애 등의 성격을 보여주고 있다.
주동인물 : 공
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지방을 거쳐 블라디보스톡 으로 향했다.
1907년 겨울
블라디보스톡에서 조직된 계동청년회(啓東靑年會)에서 임시 사찰직(査察職)을 맡아보았다. 의병부대의 창설에 착수, 그 준비단계로 동의회(東義會)를 조직했다.
1908년 초
(30세)
연해주 한
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운동은 세계혁명 운동사에 새로운 기원을 열었다. 그것은 맨손의 민중들이 민족독립운동을 일으킬 수 있다는 것을 세계에 보여 주었다. 일반적으로 약소국의 독립운동에서 행해온 직업적인 혁명가나 무장세력의 투쟁은 민중을 동원할 수 없
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학생데모와 총파업사태로 난국을 맞은5월 위기로 10년에 걸친 드골 체제의 기반이 흔들려 6월 총선거에서는 드골파가 승리하였으나, 1969년 4월 지방행정 개혁과 상원의 개혁을 내용으로 하는 개헌안이 국민투표에서 패배하여 1969.4.28 대통령직
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독립협회운동의 사회사, 서울대출판부
유영익(1991) / 나의 책을 말한다 : 갑오경장 연구, 한국사 시민강좌
역사문제 연구소 민족해방운동사연구반(1990) / 민족해방운동사, 역사비평사
왕현종(2003) / 한국근대국가의 형성과 갑오개혁, 역사비평
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, 2003
3.1운동과 민족의 자존-3.1절 84주년에 부쳐-, 장백일, 2000年 통권 239호, 2003
증보 3.1운동사, 윤병석, 국학자료원, 2004 1. 지식인, 청년, 학생
- 구성원 각 집단의 투쟁
2. 농민, 노동자
3. 상인
4. 양반유생
참고문헌
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운동이 계속 전개되었다. 증보 3.1운동사, 윤병석, 국학자료원, 2004, 88-89쪽.
3) 미국의 독립운동
1919년 3월 9일 샌프란시스코의 안창호는 상해 현순 목사로부터 3.1운동의 제1보를 들었다. 그는 이승만정한경, 대한국민회 각 지방회와 서재필 등에
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봤을 때의 한용운은 언제나 기개가 뚜렷한 민족의 영웅이었고, 앞으로도 그럴 것이다.
이상 나의 관점에서 본 만해 한용운의 평전을 끝낸다.
한용운의 대쪽같은 성품과 드높은 기상은 오랫동안 내 가슴에 남아 있으리라 믿으며.. 없음
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