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과정에서 병행된 반종파주의, 당적 지도 강화 등은 전쟁 후 잔재하고 있던 봉건잔재를 탈피하고 당 우위 국가로서의 기틀을 확고히 하고, 김일성 권력의 정당성을 높이는 계기가 된 것으로 보인다. 북한 연구자들은 이 같은 리더십이 항일무
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과 성장
3. 항일 무장투쟁의 전개
4. 해방과 유일지도자로 부상
5. 한국전쟁
6. 위기의 1950 중반
7. 주체사상
8. 격동의 1960 후반
9. 유일체제
10. 사망
1. 가짜 김일성론의 내용
2. 가짜 김일성론에 대한 반박
3. 가짜 김일성
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중화인민공화국이 선포되었다. 결국 국민당 정부는 낡은 유교질서와 새로운 중국 공산주의 질서사이에 끼여 있었던 짤막한 과도기에 불과했던 것 같다. 1.붕괴하는 청제국
2.신해혁명과 청조의 멸망
3.1915∼1949 까지의 중국역사 개관
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과 더 연구할 점
김일성은 6.25 전쟁 실패의 책임을 박헌영과 남로당파에 돌리면서 박헌영과 남로당파를 제거 하였다. 이로 인해 남한의 유격부대는 괴멸하였다. 뿐만 아니라 1955.12월 2-3일 당 중앙위 전원회의에서 나타난 반탐오, 반낭비 주의
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과
결론을 모은 것이다.
③ 항일변구(抗日邊區) 및 신중국 문예운동과 지식인 사상개조운동의
기본문헌이다.
④ 사회주의 현실주의 원칙을 극작가들에게도 채택하도록 한 것이다.
4. 좌익영화운동은 연극과 음악 분야의 운동과 밀접하게 연
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20)
봉오동전투
청산리대첩
(1926)610 만세운동
(1927)신간회 조직
(1929)광주 학생 항일
운동
(1932)이봉창, 윤봉길 의거
(1940)한국 광복군창설
(1942)조선어학회사건
(1945)광복
(1948)5.1총선거 실시, 대한민국정부 수립
(1950) 6.25
전쟁(~1953)
(1960 ) 4.19
혁명
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2. 암행어사 박문수
3. 푸른 눈에 비친 조선
4. 돌아온 의궤와 끝나지 않은 전쟁
5. 감옥에서 꽃이 핀다.
6. 애국가의 풀리지 않는 수수께끼
7. 과거와 수능 비교
8. 군함도, 지옥섬
9. 돌아온 이름들(여성독립운동가)
10. 의의 및 평가
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전개
② 3.1 운동은 무단정치의 실패라고 생각하고 문화정치로 회유하면 된다는 망상
-> 문화정치를 폈지만 반일, 항일감정은 고조되었고 광주학생운동이 폭발
③ 국체명징, 내선일체, 인고단련이라는 교육정책과 무력으로 살인적 통치를
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과서를 전시하고 있고, 실업교육. 순사 교육. 황국신민교육의 모습과 학생 항일운동에 대하여 전시 하고 있었습니다.
다음 배치된 3전시실은 광복 후부터 현재까지의 각종 교과서와 학습용품이 전시되어 있고, 한국전쟁 전후 어려웠던 시절
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과 함께 항일 빨치산운동을 전개했던‘빨치산파’의 일부까지도 숙청하였다. 한마디로 김일성의 권력 공고화 과정은 피의 숙청과정이라고 할 수 있다.
한편, 1967년 5월 당 중앙위원회 제4기 제15차 전원회의에서“당의 유일사상체계를 튼튼
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