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행동론] , 학지사 , 2006
3. 한상철, [청소년문제행동(심리학적 접근)] , 학지사 , 2005
4. 한상덕,최승오 역,[청소년문제행동 해결을 위한 행동수정의 이론과 실제], 산과들, 2004 1. 청소년 상담의 필요성과 문제
2. 청소년문제와 관련된 현대사
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실제」서울: 구상
유영주,정민자(1994)「가족학」“가족생활교육 및 상담”, 서울: 하우
왕석순(2009)「우리나라 공교육에서 가족생활교육의 실태 분석」實科敎育硏究. 제15권 제2호 2009년 5월
김경란(2008)「건강가족 형성을 위한 교회의 가족
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기법(자동화된 사고와 신념의 교정 전략)
1) 인지적 도식화
2) 자동화된 사고의 기록
3) 반응계산기
4) 대처카드
5) 객관화
6) 재귀인기법
7) 탈자기중심화
8) 탈재앙화
9) 인지적 심상의 활용
10) 전환기법
1
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행동
(5) 정서적 단절
3) 나의 가족에게 적용
(1) 다세대 전수과정
(2) 정서적 단절
2. 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리들을 제시하고, 나의 가족에게 적용
1) 칭찬과 벌을 효과적으로 제시하는 원리 - 강화
2) 나의 가족에게 적용
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행동수정은 지난 수십 년간 시설에서 광범위하게 적용되었는데, 지적장애를 가진 사람들을 단순히 보호하는 차원에서 적극적으로 치료하려는 단계로 전환시켜준 계기가 되었다. 학습이론은 자립기능, 모방과 주의집중, 학업 및 작업 기술,
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상담
II. 청소년상담의 목표
III. 청소년상담의 필요성
IV. 청소년상담의 특징 및 기법
1. 청소년상담의 특징
2. 청소년상담의 기본원리
3. 청소년상담의 기법
1) 절충주의적 상담
2) 비지시적 상담
3) 지시적 상담
* 참고문헌
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1) 사정 및 계획 2) 개입
3) 평가 및 종료
2. 사회복지실천기술론
① Gestalt therapy(형태치료)
② Transactional therapy(교류분석)
③ Cognitive therapy(인지치료)
④ Reality therapy(현실치료)
⑤ Object Relations Theories(대상관계이론)
참고문헌
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행동 치료의 효과성에 대한 연구로는 청소년성범죄자들에 대한 지역사회치료 프로그램의 긍정적 효과를 보고한 연구가 있다. 이 프로그램에서는 또래와의 문제, 가족 갈등, 학교 문제에 초점을 두고 이루어졌으며, 치료 프로그램을 받지 않
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적용하고 교육 실제의 개선을 선도해 나가는 영역이다.
이를 위하여 상담 및 심리치료이론, 성격심리, 발달심리, 심리검사, 사례연구, 행동수정 등과 같은 상담수행을 위한 이론적 학습을 토대로 개인 및 집단상담의 기법, 심리진단 및 평가,
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3. 사회학습
5) 내가 활용한 행동수정 기법
1. 부정적 행동을 보일 때 - 처벌, 소거, 고립, 포화, 권리박탈
2, 긍정적인 행동을 보일 때- 정적강화,
3. 결론
1) 아동관찰 과제가 내게 지니는 의의
2) 이번 연구의 논의 및 한계
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