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아동?
# 특수아동의 출현율 추정은 왜 어려울까?
# 특수교육 요구학생의 장애 영역별 출현율
# 특수아동의 분류
# 전장애아교육법
1) 완전수용(zero reject)
2) 비차별적 평가
3) 개별화교육프로그램
4) 최소제한환경
5) 적법절차
6) 부
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1) 아동관
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 정상화
5) 교육내용
6) 자동교육적 방법
7) 교육 방법
8) 준비된 환경
4. 교사
1) 몬테소리교사의 의의 및 역할
5. 평가
1)긍정적인 평가
2) 부정적인 평가 및 비판
3) 현대적 의의 및 공헌
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문 인력을 확충해야 하며, 재활기관의 홍보와 경제적 사정을 고려한 이용요금의 차등화를 통해 재활 시설에 대한 접근성을 높여야 한다. 그리고 현재의 추세에 맞게 지역사회 중심의 재활을 강화해야 하며, 소비자 주권에 입각하여 장애인 중
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문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 /
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행동장애(ADHD)를 보이는 등 정서장애가 나타났다. 현재 다문화가족 아동에게 중요한 것은 학교적응이다. 다문화가족 아동을 대상으로 살펴본 선행연구에서는 다문화 가족 아동의 학교생활 적응에 대한 영향을 조사하였다. 그 결과를 요약하
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문헌
권중돈 저, 사회복지개론, 학지사 2013
이완모 저, 사회복지와 인간, 책나무 2013
고명수, 박인아 외 저, 사회복지개론, 동문사 2013
이순민 저, 사회복지 윤리와 철학, 학지사 2012
엄기욱, 김순규 외 저, 사회복지개론, 학지사 2013
김동수, 정무
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우울증
5) 갱년기 우울증
6) 신경증적 우울증
7) 반응성 우울증
3. 우울증의 대처 방법에 대한 나의 의견
1) 역기능적 사고 기록
2) 증거를 탐색하기
3) 왜곡에 대한 명칭 붙이기
4) 인지적 시연
5) 역할연습
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문에는 적절히 대답하였지만, 진행자와 이야기 후 타 참여구성원이 이야기하자 고개
숙이고 엎드리는 모습 보였음. 진행자 외 상호교류는 거의 없었으므로 집단 내 상호교류 증진은 거의 없었음.
- 뛰어다닐 때 행동 수정 요구하면 순간은 행
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문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 /
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아동기의 발달장애
학령기의 아동은 불안, 우울, 행동장애, 주의력결핍장애, 자폐증 같은 다양한 정신건강문제를 가질 수 있다. 미국에서는 약 12%의 아동이 정신건강 치료를 요하는 정서적 문제를 가지고 있고, 이들 중의 약 20-30%만이 적절한
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