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문제를 가진 아동의 기초학습기능의 수준을 확인하고, 부족한 기능을 중점적으로 개발시키는 데 초점을 둔다. 그 외에 아동들의 학습환경이나 조건을 변경하여 이동들의 행동변화에 초점을 두는 행동적 접근방법, 학습장애아들이 학업실패
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행동수정이론과 특수아동에의 적용” 여광응, 한현민 편저 특수교육, 1993
- 끝 - 목차
제목: 아동의 이상행동
들어가는 글
1. 아동의 정의
2. 이상행동이란
3. 종류
1). 학습장애 2). 행동장애
3). 정서장
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문헌
김미경외 (2010). 정서 및 행동장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
장윤정 (1997). 토큰 강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향. 고려대학교, 석사학위논문.
고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업
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아동을 위한 행동 치료 / 서울 : 도서출판 특수교육
김황용(1999) / 문제행동의 기능 분석 / 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도 / 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집
김미경(1997) / 자폐아동을 위한 음악료법의 연구 / 석사학위
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증상 지속.
ADHD 원인과 치료
원인
유전적요인
신경적요인
해부학적요인
영양학적요인
치료
약물요법
행동수정
식이조절 대상자 프로필
ADHD란?
환자의 질병 진단
증상, 합병증 및 주의사항
영양처방 및 식단계획
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행동수정의 목표를 2번 이하로 줄이는 것으로 정하였으므로 행동수정 연구의 결과는 성공했다고 볼 수 있다.
IV. 결 론
지금까지 자리를 뜨는 아이의 문제행동과 행동수정에 관한 이론적 배경을 살펴보고 대상 아동의 자리를 뜨는 시간을 줄이
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문헌-
아동생활지도. 박정옥, 김태인. 양서원
인지행동치료. 박경애 저. 학지사.
아동관찰 및 행동연구. 고문숙,김수향,김춘경 등저. 동문사.
행동수정과 치료. 김명희,이현경 공저. 교문사. Ⅰ. 서론......................................................
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서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 관찰한 유아 및 아동을 대상으로 혐오통제에 의한 행동수정이 필요한 사례
2. 목표 행동의 행동수정에 적합한 혐오통제 기법
3. 행동수정 절차에 따른 지도방법 및 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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배경을 살펴보고 대상 아동의 고갯짓 횟수를 줄이는 목적으로 하여 여러 가지 행동수정 기법을 활용하여 문제행동을 수정하여 보았다. 그 결과 기초선 단계에서 6.6회라는 평균 횟수가 나왔으나 먹는 강화, 칭찬 스티커의 활용, 선물주기 등의
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아동에게 스스로가 어떤 선택과 결정을 내릴 수 있는 권리를 주어 자율성을 보장한다.
종합적으로 보았을 때 문제 행동의 수정은 한 가지의 변화만으로는 어렵다는 것을 알 수 있다. 문제 행동에 대한 막연한 지적 보다는 정확한 원인파악이
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