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아동을 돌보는데서 오는 스트레스에 스스로 대처하는 방법을 나름대로 가지고 있어야 한다. 개인적인 여가나 취미를 즐기거나 경험자 또는 의사 및 전문가와의 상담, 장애아동 부모모임과 종교적인 집회 등이 으로 스트레스를 해소한다.
4.
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대상아동 및 평가
7. 특수교육이 제공되는 환경
8. 특수교육의 현황과 문제점
9. 가족중심 유아특수교육 태동의 이론적 배경
10. 장애유아를 위한 중재서비스 및 교육방법
11. 장애유아의 교육과정
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문에 대부분의 부모들은 장애 아동들을 사설 기관에 보내게 되고 그로 인한 경제적, 심적 부담을 크게 느끼지 않을 수 없다. 유아특수교육이 가족 중심적인 교육이 되기 위해서는 0-3세 아동의 무상교육이 이루어져야 함은 당연한 일이다.
셋
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문을 요약하며 노인문제가 사회적으로 얼마나 무관심속에서 곪아왔는지 알게 되었다. 물론, 지역사회, 아동, 학교, 장애인 등도 관심을 가져야 하는 대상 이다. 하지만, 노인문제는 위의 문제들 보다 뒤 처져있는 것이 사실이다. 사회적 개인
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요약하고 있다.
① 지식이 없는 부모들도 단기간에 훈련을 받아 활용할 수 있으며,
② 행동수정 원리는 자녀뿐만 아니라 부모 스스로의 효율적인 행동관리에 유익하다는 것이다.
③ 아동기뿐만 아니라 청소년기의 문제행동도 행동수정 원리
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행동을 학습할 수 있다.
② 유아들의 공격성, 성역할 행동, 친사회적 행동 등의 형성을 설명하는데 유용하다.
③ 부모와 교사가 가장 훌륭한 모델이 되어야 한다. 6명의 학자가 공통적으로 해당합니다.
각 학자의 약력
주요 이론 요약
교
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문제, 자원 및 장애요인 확인 단계
1) 조사과정의 정보를 중심으로 나타난 문제를 서술형으로 나열
2) 나열한 문제들을 요인별로 목록화
3) 확인된 문제 해결에 활용 가능한 자원 서술
4) 확인된 문제 해결에 장애가 되는 요인 서술
3.
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유아교육기관 중심의 부모교육 프로그램의 성공사례
8. 유아교육기관 중심의 부모교육의 효과
9. 유아교육기관을 포함한 우리나라의 부모교육의 문제점
10. 유아교육기관을 포함한 우리나라 부모교육의 활성화 방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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발달한 결과로써의 의사소통 능력
2. 화용적이며 사회적인 상호작용 이론 적용시키기
3. 자폐증후군의 특성과 증상에 관한 정보 적용시키기
1) 전통적이지 않은 특정행동을 이해하도록 해주기
2) 관련된 강점 이용하기
참고문헌
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문헌
◇ 방영애, 이효신 역 <정서 및 행동장애 이론과 실제> 시그마프레스 (2004)
◇ 외 2인 역 <아동 이상심리학> 시그마프레스 (2001)
◇ 강위명, 권명옥 역 <정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램> 도서출판 특수교육 (2001)
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