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행동수정이 자해행동을 통제하는데 보다 큰 도움을 주는 것으로 판명되었다.
②학습장애의 진단 및 치료
학습장애의 진단 절차
학습장애의 유형이나 학습장애 아동들에게 나타나는 특성이 매우 다양하고 개인차가 크기 때문에 학습장애를
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 주의력결핍 및 과잉행동장애
I. 정의
II. 진단 및 증상
가. 미국정신의학회의 진단기
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아동은 청각을 통한 정보
처리에 충분한 일부의 청력을 가지고 있으며 일반적으로 보청기를 사용한다. 모든
언어적 청각장애 아동(태어나면서나 말이나 언어의 발달 시기에 발생한 청각장애 아동)의 심각한 문제 중의 하나는 그들이 통상적
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문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지체장애아의 교육 및 지도(지체장애아동의 치료방법)
I. 의
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장애 아동의 자리를 또래들 중간에 배치하는 것이다.
(2)언어 기술 교수
의사소통장애를 지닌 아동에게는 적절한 문법의 사용 시범, 말하기 기술과 듣기 기술 확장시키도록 도와주고, 언어 기술을 필요로 하는 활동과 숙제를 수정한다.
언어
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아동 A의 과잉행동 강도는 행동수정 기법을 적용한 후에 많이 감소되었다.
이러한 결과는 사회적 강화에 의해 정서장애 아동의 부적응 행동을 감소시킨 결과나 정적강화 훈련을 통해 과잉행동아의 문제행동을 감소시킨 결과와 일치라고 있
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아동의 생활연령 및 학년에서 기대되는 학업수행 수준에 비해서 얼마나 심각한지에 대한 평가가 중요하다.
(2) 주의력 평가
학습장애 아동이 주의집중문제를 학습장애 문제와 함께 보이는 경우에 학습문제가 주가 되고 주의 산만한 행동은 부
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, 2012
- 안혜인, “청소년의 스마트폰 과의존이 자아탄력성에 미치는 영향”, 원광대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국사회에서 나타나는 분노조절장애와 관련된 현상
2. 심리학적 근거를 바탕으로 한 대안적 논의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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수정모델의 활용 및 평가
적용분야 정신지체아동, 자폐아동, 공격성 강한 아동, 청소년 등
이상행동, 문제행동의 접근에 큰 효과를 보이고 있음.
강화자, 모델, 교사, 조언자, 변화매개자로서 사회복지사의 역할은 뚜렷
아동의 행동장애, 성
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문화관광부와 교육청등은 이를 위해 끊임없이 노력해야한다. 특히 교사는 특수아동이 갖고 있는 일반아동과의 차이점만을 볼 것이 아니라 일반아동과 유사한 행동 및 발달의 특성도 갖고 있다는 사실을 인식하고 특수아동의 장애나 결함보
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