|
아동의 문제행동을 중재하기 위해서는 가족의 참여가 필수적이다. 학교, 집, 및 지역사회에서의 일관성 있는 중재만이 아동의 행동장애를 교정하기에 효과적이 기 때문이다. 아울러 학년이 바뀌어도 계속적인 관심과 지도가 가능하도록 교
|
|
|
이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 특성
2) 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료법
|
|
|
아동이란
2. 특수아동의 발달
3. 특수아동의 분류
1) 정신지체아동(지적장애아동)
2) 지체장애아동
3) 정서·행동장애아동
4) 자폐성장애아동
5) 학습장애아동
4. 특수아동의 이해 - 교육의 필요성
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
문헌
김재은(1991), 그림에 의한 아동의 심리진단, 서울 : 교육과학사
김진숙(1999), 표현예술심리치료란 무엇인가?, 한국표현예술심리치료 학술대회 자료집
오종은(2001), 정서장애아동의 대인관계 증진을 위한 집단미술치료 사례연구 : 인천시
|
|
|
장애 문제점의 중요성과 이유
1) 인터넷 게임 장애 문제점의 중요성
2) 인터넷 게임 장애 주요 증상
2. 청소년 인터넷 게임 장애를 위한 인지행동치료의 효과와 근거
1) 중독행동에 효과 있는 인지행동치료
2) 청소년 인터넷 게임장애를 위한
|
|
|
7) 평가
4. 행동수정이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 행동수정 상담의 목표
5) 행동수정 상담의 과정
6) 행동수정 상담의 기법
7) 평가
5. 정신분석적, 인지상담, 행동수정이론 표 요약
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
비판
4. 행동수정이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 행동수정 상담의 목표
5) 행동수정 상담의 과정
6) 행동수정 상담의 기법
7) 공헌과 비판
5. 정신분석적, 인지상담, 행동수정이론 표 요약
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
아동의 행동과 심리과정을 알기 위해서는 객관적인 평가가 필수입니다. 정서장애아동의 문제행동을 수정하고 나아가 성장을 돕기 위해서는 문제행동의 정신생활 기본영역 기능에 대한 정보가 필요하므로 이러한 정보를 체계적으로 통합하
|
|
|
문헌
윤현숙 (2011). 고반응 요구 전략을 통한 구조화된 자료제시가 고기능 자폐성장애아동의 과제집중행동 및 문제행동에 미치는 효과. 한국자폐학회.
이소현, 안의정 (2017). 자폐 범주성 장애 학생을 위한 증거 기반의 실제 탐색: 국내 연구에
|
|
|
장애와 발달장애 등 많은 문제가 생기게 되었다.
이러한 장애들의 대부분은 어렸을 때 있다가 없어지는 쉬운 문제가 아니다. 성장을 함에 때라 이이들은 더욱 난폭해 지거나, 자신들이 원하는 것을 얻지 못할 때에는 과격한 행동을 하게 된다
|
|
메뉴펼치기
