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행동을 추구하는 창조적 발명적 탐구적 능력 형성, 기존 의식에 대한 비판적 분석적 태도 형성
-유아가 하루 생활의 여러 가지 상황이나 활동 속에서 경험하는 물리적 사회적 세계의 요소들이 교육 과정의 내용이 된다.
-기존의 아동 발달 이
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행동수정
9. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
10. 정신지체아의 기억특징
11. 정신지체아의 이류학습 특징과 지도상의 함의
1) 정신지체아의 이류학습 특징
2) 지도상의 함의
Ⅶ. 정신지체아의 생활지도
Ⅷ. 정신지체아의 생활지
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과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2. 일반학급
3. 독립
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I. 기본가정
II. 치료과정
1. 치료목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 내담자가 겪는 경험
4. 치료자와 내담자의 관계
5. 인지-정서 치료의 과정
III. 치료기법과 절차
1. 인지적 기법
2. 정서적 기법
3. 행동적 기법
* 참고문헌
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,「이상심리백과사전」, 보이스사, 1992
대한신경정신의학회,「신경정신과학」, 하나의학사, 1998.
이훈구, 대인관계와 심리. 1. 개요
2. 행동주의 이론의 배경
3. 주요개념
4. 개입기업
5. 개입과정
6. 행동주의적 사례
7. 결론
참고문헌
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4) TV속 오렌지
7. 조작적 조건화에 의해 학습되어진 행동의 예시와 조건화 원리의 적용
1) 일상생활에서의 사례
2) 보상과 처벌의 사례
3) 직장에서의 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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제공
지역사회
지역방범대 조직
- 노숙아동 파악 및 아동범죄 예방
10회기 개 입 계 획 1. 의뢰경위
2. 사례개요
3. 가족구성과 인적사항
4. 가족구성과 사회적관계망
5. 회기별 개입과정
6. 프로그램 종결 평가
부록 : 10회기 개입 계획
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아동학대사례 발견을 위한 신고의무자의 신고의무조항 강화가 필요하다. 아동의 격리보호를 위한 법원의 조기개입이 요구된다. 또한 아동이 일시보호되고 있는 기간 동안 가해자의 아동 접촉이 담당상담원의 결정권한이 되도록 하고, 법원
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1. ADHD 증상과 학교생활적응
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안
1) ADHD의 조기진단
2) 학교적응력 향상을 위한 상담
3) 행동수정
4) 해결중심 상담
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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위한 주의집중법
4) 자기 조절 주의집중법
5) 환경 정비 주의집중법
5. 학습 주의집중력 향상 전략
1) 학습 과정이 학습자에게 주의집중의 필요사항
2) Polloway와 그의 동료들(1989)이 제시한 학습 주의집중력 향상 전략
◆ 참고자료 ◆
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