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아동발달, 이항재 1. 콜버그의 도덕성 발달이론이란?
2. 콜버그 도덕성발달이론의 성과분석
3. 콜버그가 주장하는 도덕성발달의 수준과 단계
4. 콜버그의 도덕성발달단계 연구
5. 콜버스의 도덕성발달이론 주요특징
6. 사례를 통
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과정 교재, 1997
◈ 최종옥 외, 통합교육 장에서의 특수교육의 기초, 한국특수아동학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 의의
1. 장애 아동과 일반 아동이 서로에게 도움이 된다
2. 선입관이 변화할 것이다
3. 경제적 측면에서 도움이
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이후)
Ⅶ. 오이디푸스 콤플렉스 및 초자아
Ⅷ. 꿈의 해석
Ⅸ. 제한점
Ⅹ. 현대 정신분석적 관점
1. 프로이드(Freud)의 꿈에 대한 생각
1) 심리 상담 기술(꿈 해석)
2) 꿈 이야기 사례 분석 예시
2. 정신 치료로서의 정신분석
참고문헌
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행동 단위
2.진단 및 평가
1)빈도
2)형태분석
3)시간재기
4)말더듬 비율
5)말한 비율
3.치료
1)말더듬 치료법
2)말더듬 치료 기법
-언어장애아 치료 프로그램-
1.아동 및 성인의 유창성장애 치료
1) 말더듬 수정법(Stuttering Modification T
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수정할 수 있도록 재 투입되어야 한다. 평가 기법은 지필 검사 이상의 매우 폭넓은 방법과 영역을 포함한다.
[참고문헌 및 사이트]
경삼남도 교육 연수원
http://www.gneti.or.kr
김재춘외(2000), 「(예비·현직교사를 위한) 교육과정과 교육평가」, 교
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아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
주영흠(2003) 자연주의 교육사상, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학
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아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육
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과정
4) 잠재적 교육과정
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육사조란
2. 현대 교육사조
1) 진보주의 교육사조
2) 본질주의 교육사조
3) 항존주의 교육사조
4) 재건주의 교육사조
5) 실존주의 교육사조
2. 교육과정 유형 (아동
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아동의 교우관계
2.학습에서의 부적응행동
3.고립아의 행동특성
4.역할이론
5.행동수정 강화이론
3.문제 분석
1.고립아 찾기
2.고립아의 행동 분석
4.연구의 설계
1.연구의 대상
2.연구 기간
3.연구 절차 및 방법
5.연구의 실행
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아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적
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