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행동이 발생하는 환경과 개인의 학습 경험에 영향을 받는다는 관점에서 출발한다. 아동 행동수정이론은 행동의 형성과 유지, 변화 과정을 체계적으로 분석하여 실질적인 행동 개선을 목표로 한다. 예를 들어, ADHD를 가진 아동의 공격적 행동
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행동수정
Summer Treatment Program
- 심각하고 만성적인 ADHD 대상의 강도 높은 ADHD 치료 프로그램
- 일주일에 45시간씩 8주간 지속, 만성적인 문제를 보이는 아동에게 특히 효과적
- 유관계약 프로그램을 실시
☞ 훈련 받은 전문가들이 하루 종일 아동
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아동문제 및 행동수정. 양서원.
김연숙(2005). 유아의 기질과 부/모 애착, 문제행동과의 관계. 목표대학교 대학원 석사학위 논문.
김민정(2004). 유아의 혼자놀이와 기질 및 문제행동과의 관계. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원.
김성민(2001).
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행동을 가르쳐야만 하지만 학교현장에서는 물리적 체벌뿐만 아니라 정도가 약하다고 하더라고 다양한 종류의 벌이 존재. 벌이 일상적인 행위가 된다면, 학생들은 벌에 대해 무감각해질 것이고 상황은 더욱 악화될 수 있고, 결국 벌에 기반을
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행동주의 교육프로그램과 인본주의 교육프로그램에 대한 연구.
「학생생활 연구」 제7권, pp.297~318.
심성경(1982). 유아교육 프로그램의 비교·분석. 이화여대 대학원 교육학과 석사학위 논문, pp.21~23.
제경숙(1996). 아동중심교육철학과 유아교육
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행동을 가르쳐야만 하지만 학교현장에서는 물리적 체벌뿐만 아니라 정도가 약하다고 하더라고 다양한 종류의 벌이 존재. 벌이 일상적인 행위가 된다면, 학생들은 벌에 대해 무감각해질 것이고 상황은 더욱 악화될 수 있고, 결국 벌에 기반을
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조형교육, 2005.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환
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행동을 가르쳐야만 하지만 학교현장에서는 물리적 체벌뿐만 아니라 정도가 약하다고 하더라고 다양한 종류의 벌이 존재.
벌이 일상적인 행위가 된다면, 학생들은 벌에 대해 무감각해질 것이고 상황은 더욱 악화될 수 있고, 결국 벌에 기반을
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행동수정 훈련이 아동의 공격성, 분노, 자아존중감에 미치는 영향, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 김봉구(1997), 조소교육에 있어서 추상 학습의 체계화, 동국대 행정대학원
◎ 이길종(1981), 아동 미술에 있어서 조소의 발달 과정, 춘
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행동이 발생하는 상황과 그 결과를 이해하는 것이다. 행동을 수정하려는 첫 단계는 문제 행동을 명확하게 정의하고 측정하는 것으로, 이를 통해 대상자의 행동 패턴을 구체적으로 이해할 수 있다. 예를 들어, ADHD 아동의 경우 1. 행동수정
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