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행동의 이해 및 지도. 서울: 태영출판사.
박정옥·김태인(2011). 아동생활지도. 파주: 양서원.
김현진(2016). 유아-교사간의 관계가 유아 문제행동 및 사회적 능력에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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행동으로 대응하는 법을 배울 수 있다. 또한, 또래집단에서 상호작용을 통해 많은 도움을 받고, 집단 시간에 배운 하나의 사회적 규칙을 다른 상황에서도 적용하게 된다.
사. 아동 환경치료
ADHD를 지니고 있는 아동들은 자극에 아주 민감하게
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행동 유아에 대한 교사들의 인식. 영유아교육연구.
고미경(2001). 유아행동 통제에 대한 유치원 교사의 실천적 지식의 의미. 영유아교육학논집.
박옥희(2000). 유아의 발달 수준과 기본생활습관과의 관계. 원광대학교 교육대학원 석사학위 논문.&
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행동의 요인
4) 강화 스케줄
5) 연쇄와 조형
6) 자극일반화와 반응일반화
7) 이론에 대한 평가
Ⅲ. 두 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
1. 공통점
1) 자극
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논문>
관계증진 놀이 및 상담활동이 특수학급 아동의 부적응 행동 수정에 미치는 효과. 2002 Ⅰ. 서론
2. 본론
1. 심리치료
2. 심리상담가
3. 심리상담 교육적 활용 범위
4. 상담의 사례
5. 심리치료 중 놀이치료의 사례
II
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행동과 사회환경 최옥채, 박미은(대학교수) 외 2명 저 | 양서원 | 2015.01.10.
사회복지사1급 전과목 이론 핵심요약 (2012 사회복지사1급 자격시험대비) 나눔복지교육원 수험연구회 저 | 나눔씨패스 | 2011.04.21.
학위논문(박사). 윤리학. 반두라의 행위
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행동변화에 미치는 효과. 강남대학교 교육대학원 석사학위논문.
조해숙(2011). 도구를 활용한 신체활동이 유아의 신체적 자아개념 및 공간개념에 미치는 영향. 전남대학교 석사학위논문.
권영활(2011). 교과중심 구기운동이 ADHD 아동의 충동성
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행동 지도
(1) 지각 - 늦은 시간만큼 학습활동에 불참하여 자연스럽게 학습에서 불이익을 받고교사나 다른 아동에게 방해가 됨- 지각행동을 감소시키는 구체적인 교수전략: 강화, 과제분석, 출석부기록, 시간표 조절, 계약서, 부모면담, 반응대
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논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 정의
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학습장애의 체제
1. 존재론적 체제
2. 미시 체제
3. 중간 체제
4. 외부 체제
5. 거시 체제
Ⅴ. 학습장애아에 대한 일반아동의 태도
Ⅵ. 학습장애아의 부적응 행동
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약물치료나 음식물 치료와 같은 신체생리학적 중재방법은 논쟁거리로 남아있다.
★ 참고문헌
◇ 방영애, 이효신 역 <정서 및 행동장애 이론과 실제> 시그마프레스 (2004)
◇ 외 2인 역 <아동 이상심리학> 시그마프레스 (2001)
◇ 강위명,
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