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아동 특수교육기관에서 6개월간 인턴 과정을 수행하며 다양한 사례관리와 행동수정을 위한 프로그램을 직접 기획하고 실행하여, 행동 개선률 25% 향상이라는 성과를 이뤄냈습니다. 또한, 학생 한 명 한 명의 특성과 1.지원동기
2.입사 후
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행동을 보인 아동 120여 명의 평가는 행동관찰법과 문제행동 체크리스트를 활용하여 30분 만에 초기 판단을 수행하였고, 이후 지원동기와 가족력을 심층 인터뷰로 파악하여 개별 맞춤 행동수정 프로그램을 설계하였습니다. 이 과정에서 상담
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행동치료사로서 사람들의 삶에 실질적인 변화를 가져오는 일에 큰 보람을 느낍니다. 자폐성 장애를 가진 아동을 대상으로 한 행동수정 프로그램에 참여하여 6개월 동안 120시간의 집중 치료를 실시하였으며, 그 결과 85% 이상의 아동이 사회적
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아동복지 관련 프로그램에서 담당자로 참여하여 지역아동센터와 협력하여 연간 300명 이상의 아동들에게 맞춤형 복지서비스를 제공하였으며, 행동수정 프로그램, 정서지원, 학습지원을 통해 아동 복지 수준이 평균 25% 향상된 사례도 있습니
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아동교육 및 행동수정, 언어치료 등의 과목에서 깊이 있는 학습을 통해 구체적인 교수법과 치료법을 익히고, 현장에서 직접 적용할 수 있는 실전 경험을 쌓고자 합니다. 특수교육은 단순히 지 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및
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행동발달 상담에 대해 선행연구들을 리뷰해 보며 최신 연구로서 논문을 만들어 보고 싶습니다. 이러한 저의 학업 연구계획이 저를 상담교육 교육대학원 과정에서 상담 전문 스킬을 크게 발전시켜 줄 것으로 확신하고 있습니다. 1.자기소
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, 치매환자 행동관리 프로그램을 운영하여 행동수정 효과가 25% 이상 나타났으며, 이러한 경험을 바탕으로 센터에서 시행하는 예방교육과 사례관리 업무를 효율적이고 지속적 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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수정 작업을 진행했습니다. 또한, 아동들의 특성에 맞춘 다양한 활동을 포함시켜 프로그램의 흥미를 높이기 위해 노력했습니다.
결과적으로, 프로그램은 아동들의 긍정적인 행동 변화를 이끌어내었고, 부모님들로부터도 좋은 반응을 얻었습
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발달장애인 개인의 잠재력을 발견하고, 그들이 사회에 더욱 적응할 수 있도록 돕는 큰 성과를 이뤄냈다고 생각합니다. 또한, 지원사업 운영 시 지역 내 약 300여 명의 장애인 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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가정과 연계한 맞춤형 행동 수정 계획을 수립했으며, 이를 통해 부모 만족도가 평균 85% 이상 향상된 사례도 있습니다. 또한, 각종 교육 프로그램에 참여하여 장애 아동 사 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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