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이론의 적용
학습 이론은 행동수정(behavior modification)에서 실제적으로 적용되고 있다. 왓슨 학파의 학자들은 아동의 문제행동을 수정하기 위하여 조작적 기법을 사용하는 행동수정원리로 발전시켰다. 이 조작적 기법은 왓슨과 존스에 의해 처
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문제행동지도
행동수정이란 아동의 행동에 변화를 가져 오고자 하는 일련의 기법들을 말한다. 행동수정의 목표는 개인이 사회에 능률적으로 적응해 나감에 있어서 필요한 행동을 개발하는 것이다. 학습이론의 입장에서는 인간의 행동을 학
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문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회.
최성규(2000). 행동주의의 철학과 원리-일반학급에서의 학습 및 행동문제 아동지도방법 연재 내용
이성진(2001). 행동수정. 서울: 교육과학사.
최영하(1988). 행동수정의 이론과 적용. 서울:
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행동주의 학습이론의 기본전제와 원리에 대한 교육
2단계: 구체적인 행동수정 기법의 학습
3단계: 적합한 행동수정 기법을 상담계획에 따라 실시하기는 다 음과 같은 과정으로 이루어진다.
① 예비관찰: 부모에게 아이의 문제행동 그리고 바
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이론과 사회복지실천
5. 사회복지실천에의 적용 (상담)
1) 적응행동과 부적응 행동에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 상담의 과정
4) 치료자의 역할
5) 실무원칙
6) 상담 기술(치료 방법)
6. 행동주의 이론이 지니고 있는 제한점
7. 읽기자료(사례)
8. 참
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행동의 변화를 위해 적용시킬 수 있는 중재법을 행한다.
평가의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 중재의 효과는 하나의 목표행동에 대해서 나타나지만 다른 행동에도 영향을 줄 수 있다. 필요 시 계속적으로 치료계획을 수정하고
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, 특히 인간을 동물과 같이 취급하는 데 대해 비판. 1.행동주의적 접근의 발달과정
2.행동주의적 접근의 특징
3.인간관
4.행동의 변화
5.학습이론
6.부적응 행동 소거/제거
7.지도방안
8.행동주의적 접근에 제한점이나 비판
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청년기(YoungAdulthood)
7. 중년기(Middle Adulthood)
8. 성숙기(Maturity)
Ⅶ. 행동치료와 행동수정의 차이점
1. 행동치료(behavior therapy)
2. 행동수정(behavior medification)
Ⅷ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 평가
1. 긍정적 측면
2. 부정적 측면
참고문헌
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행동장애문제가 거의 사라졌으므로 상담을 종료하였다.
■ 민수의 경우에는 처음부터 끝까지 놀이치료와 어머니 교육 및 상담을 병행한 사례인데, 기질적인 문제로 보이는 자폐증을 동반하고 있었기 때문에 그만큼 놀이치료나 부모교육 기
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5. 가능한 한 재빨리 두 유아들이 있는 곳으로 가서 교사 자신이 그들 사이에 위치하여 별명이 불리워진 유아의 얼굴을 보고 별명을 부른 유아에게는 등을 돌린다. 1. 유아행동
2. 행동분석
3. 행동수정의 필요성
4. 해결방안
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