[상담심리학 공통]정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명, 핵심적 내용을 <표>로 요약!

소개글

[상담심리학 공통]정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명, 핵심적 내용을 <표>로 요약!에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 정신분석적 상담이론
1) 인간행동에 기본 가정
2) 주요 개념
3) 심리적 증상에 대한 이해
4) 상담 과정
5) 상담의 주요 방법
2. 인간중심 상담이론
1) 인간 본성에 대한 기본 가정
2) 주요 개념
3) 상담 과정
4) 상담의 주요 방법
3. 행동수정이론
1) 인간행동에 대한 기본적인 관점
2) 행동 치료의 기본 원리 및 상담 과정
3) 상담의 주요 방법: 행동 수정 기법

Ⅲ. 결 론 - 정신분석적, 인간중심, 행동수정이론에 대한 핵심적 내용 정리요약

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다.
2) 주요 개념
(1) 세 가지 의식 수준
프로이드가 가정하는 인간의 세 가지 의식 수준은 바로 의식, 전의식 그리고 무의식이다. 의식은 우리가 지금 현재 의식적으로 자각하고 있는 현상을 말한다. 무의식은 우리가 의식하지 못하는 부분으로서 우리 의식이 가장 밑바닥에 깔려 있는 경험이나 기억자료들로서, 정신분석에서 가장 핵심적인 개념이며 우리의 행동, 생각 및 감정을 지배하는 중요한 힘이다. 전의식은 의식과 무의식의 중간 영역으로서 지금 이 순간 의식하고 있지는 않지만, 조금만 노력하면 의식으로 떠올릴 수 있는 기억 자료들이 존재하는 곳이다.
(2) 성격의 기본적인 구조 및 개념들
① 구조적 개념
Freud는 인간의 행동은 성격의 세 가지 주요 부분들, 즉 이드, 자아, 초자아의 상호작용의 결과라고 믿었다.
이드(id)는 갈증, 배고픔, 성 및 공격을 포함한 기본적인 본능적 추동들을 포함한다. 이러한 추동들은 건설적이거나 파괴적일 수 있다. 이드는 사고할 수 있는 게 아니라 심상을 형성할 수 있는데, 예를 들어 배고픈 사람이 햄버거를 머릿속에 그려 보는 것과 같다. 그러한 심상 형성과 소원을 환상과 소원충족(일차과정, primary process)이라 부른다.
종종 성격의 ‘실행자’로 불리는 자아(ego)는 이드의 욕구와 외부 세계의 현실 사이에서 균형을 이루기 위해 노력하고, 이드에 의해 형성된 정신적 심상(예: 햄버거)들을 수용할 수 있는 행동(햄버거를 구입)으로 전환시킨다. 자아의 이런 현실 지향적이고 합리적인 과정을 이차 과정(secondary process)이라 부른다. 현실원리에 따라 작용하는 자아는 이드, 초자아 및 현실 간에 균형을 이루도록 조정하는 역할을 한다.
자아 이상(ego ideal, 부모와 중요한 타인의 생각 중 좋았던 것에 대한 아동의 사고에서 발달되는 것)과 양심(conscience, 부모와 중요한 타인의 생각 중 나빴던 것)의 두 가지 부분들을 포함하는 초자아(superego)는 본질적으로 개인의 도덕적 기준이다. 흔히 성격의 공정한 잣대로 여겨지는 초자아는 행동을 제한하고 금지하며 의식적 행동을 판단한다.
② 역동적, 발달적 개념
본능(instinct)은 타고난 심리적 표상으로 소원(wish)이라 부르며, 생리학적 상태에서 나오는 것을 요구(need)라 부른다. Freud는 인간의 행동이 기본적인 본능에 의해 동기화된다고 믿었다. 리비도는 생의 본능을 활동하게 하는 에너지이다.
추구(cathexis)는 어떤 요구를 충족시켜 줄 대상, 사람 및 사상에 대해 개인이 리비도가 현실원리나 초자아는 이드에서 발산된 쾌락원리에 대항하여 이런 자아의 행동의 지시한다.
불안(anxiety)은 어떤 고통스러운 정서적 경험이 외적 또는 내적 흥분-자율 신경에너지의 분출-에 의해 나오는 의식 상태를 말한다. Freud는 불안에는 현실 불안, 신경증적 불안 및 도덕적 불안이 있다고 믿었다.
또한 자아는 방어기제를 가지고 과도한 압력과 불안에서 자신을 보호한다. Patton과 Meara(1991)는 방어를 불안과 우울을 막기 위한 마음의 작용이라고 지적했다. 부담이 너무 클 경우 자아는 방어중심적 대처방법에 의지하는데 이것은 단기적으로 불안을 경감시키지만 현실을 부정하거나 왜곡하며 장기적으로 더 많은 문제들을 일으킨다.
Freud는 성격발달을 연속적인 단계, 즉 심리성적 단계로 보았는데, 각 단계는 리비도의 쾌락을 성취하는 지배적인 양식과 특별한 발달과제들로 이루어진다. Freud는 성격특성이 6세까지 거의 확립된다고 믿었다. 각 단계의 요구 만족은 중요하며, 그 발달 수준에 고착되지 않아야 한다. 각 단계의 성공적인 적응의 열쇠는 부모가 아동이 그 단계에 적응하도록 잘 도와주어 다음 단계로 이동하도록 하는 데 있다. 다섯 가지 발달 단계로 구강기(oral stage), 항문기(anal stage), 남근기(Phallic stage), 잠복기(latency stage) 및 생식기(genital stage)가 있다.
3) 심리적 증상에 대한 이해
프로이드는 인간에 대한 기본 관점, 즉 정신적 결정론과 무의식을 토대로 심리적 문제를 이해하고 심리적 증상의 형성 과정을 설명하였다. 정신분석에서 말하는 증상 형성이란, 무의식적 충동에 대한 자아의 방어가 효율적이기 못할 때 무의식적 충동에 대처하기 위해 심리적 증상을 형성하는 것을 말한다.
또한 욕구 및 충동으로 인해 유발된 긴장을 감소하려는 에너지와 이를 개인적인 면에서 혹은 사회적인 면에서 수용 가능한 형태나 강도로 변형시킬 수 있도록 도와주는 방어기제 간의 끊임없는 갈등을 ‘정신적인 역동성’이라고 한다.
4) 상담 과정
정신분석적 상담의 목표는 자아의 기능을 강화하여 심리적 증상과 관련된 정신적 갈등을 해소하는 데 있다. 간단히 말해서 무의식의 의식화 작업이라고도 한다.
정신분석적 상담에서 상담자는 내담자로 하여금 과거의 경험과 그때그때의 감정들을 거리낌 없이 자유롭게 털어 놓도록 격려한다. 아무리 사소한 것이라도, 앞뒤가 논리적으로 맞지 않는 말이라고 의식적으로 가리거나 제지 하지 않은 상태에서 내담자의 마음에 떠오르는 것은 무엇이든지 말하도록 하는 것이 중요하다. 이것이 바로 정신 분석의 주요한 상담기법인 자유 연상 기법이다.
정신 분석 과정에서 내담자는 자신의 증상에 대한 심리적 원인으로서의 무의식적인 갈등이나 욕구를 받아들이는데 여러 가지 장애 요인들이 존재하며, 이러한 요인들은 이후의 탐색이나 분석 작업을 중단시키기도 한다. 따라서 다른 상담이론에 대한 이해와 상담 기법들을 훈련하는 것에 비해 시간적으로 많은 투자를 하고 관련된 집중적인 훈련 과정이 필요하기도 하다.
정신분석적 상담과정에서 내담자와 상담자간의 관계에서 특징적으로 나타나는 현상이 바로 전이현상이다. 전이란 내담자가 과거의 중요한 인물들에게서 느꼈던 감정이나 생각을 상담자에게 투사하는 현상이다. 정신분석적 상담 과정에서 전이 현상을 상담자가 의도적으로 촉진시켜야 하고 활성화시켜야 할 필요가 있다. 이런 전이 현상이 보다 활발하게 나타날수록 개인이 스스로 의식하고 있지 못하고 있는 내면의 무의식적인 정보를 더 많이 얻을 수 있으며 분석

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